教师根据教材特点，创设一个有关的情景，以激发学生的学习兴趣和积极性，使学生生动活泼地掌握知识的教学方法是（　　）。

教师对学生的表扬是一种激发学生学习的正诱因。（） 在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习 兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变 为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘（） 在多媒体教学环境中,教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生的学习 兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变 为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘（） 在多媒体教学环境中，教师的作用是创设适合于学生先前经验和教学内容的情景，激发学生们的学习兴趣和探索欲望，让学生利用信息资源、同学资源、教师资源主动建构知识，教师从知识的传授者变为学生学习活动的设计者、组织者和促进者，从中心走向边缘（） 有利于学生自主学习的教学流程主要包括确定学习目标、激发学习动机、自学教材内容、自学检查、集体讨论、教师讲解、练习巩固、学生小结等环节（） （）认为课程不是教材一个因素，而是教师、学生、教材、环境四因素动态交互的作用 教师如何激发小学生的学习动机？ 简述教师如何激发学生内在的学习动机。 采用启发式教学,就要创设高难度情景引起学生的学习兴趣（） 选择教学媒体时，教师要综合权衡教学情景、学生学习特点、教学目标性质、__等因素。 传统教育强调的三个中心是以教师为中心，以学生的学习为中心，以教材为中心。() 教师通过采用多种教学方法和手段吸引学生的学习兴趣。根据布鲁纳的学习理论，教师这样做是为了激发学生的（）。 简述教师应该如何激发学生的学习动机。 是指教师在课堂教学的起始阶段,用巧妙的方法创设学习情境,集中学生注意力,激发学生求知欲,帮助学生明确学习目的,引导学生快速进入学习状态的一类教学行为方式 兴趣是最好的学生，教师必须学会激发学生的学习兴趣。（） 论述教师在教学中如何激发学生的学习动机。 教师培养和激发学生的学习动机的方法，包括（） 体育教师应根据学生情况、教材特点、教学环境等选择 一个教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断叫作教师的（）。 教师要善于激发学生的学习动机，体现了教师的哪种角色功能（）