教育法律关系产生的前提是教育法律制度的存在。

根据()可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。 根据( )可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。 教育法律关系的构成要素有三个，即教育法律关系主体、教育法律关系客体和（） 根据(   )可以将教育法律关系，区分为隶属型教育法律关系和平权型教育法律关系。 教育法律关系的产生是指在教育法律关系主体之间形成了权利和义务关系（） 教育法律关系的产生是指在教育法律关系主体之间形成了权利和义务关系。（ ） 根据教育法律关系所体现的教育内容性质，可以分为基本教育法律关系、普通教育法律关系和（） 教师与学生之间的教育法律关系属于（）教育法律关系 河北真题：在教育法律关系中，学生是教育法律关系的（ ）。 教育机构成为教育法律关系主体的前提是（） 学生既是教育法律关系的主体，又是教育法律关系的客体。 平权型教育法律关系是指两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常被视为（ ）。 教育法律关系 教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有（ ）。 能够引起教育法律关系产生、变更和消灭的，是符合教育法律规范所设定的（） 教育法的（）是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，是教育法得以实施的活动 教育法律关系是指（）。 教育法律关系属于（ ）。 教育法的（）是指教育法律关系主体严格按照教育法律规范行事，使教育法得以实施的活动。 能够引起教育法律关系产生、变更或消失的客观情况，即教育法律事实包括（ ）。