《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。思想品德课程以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的内容进行有机整合。这种整合直接地说明了该课程具有（）特点。

《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定的课程内容包括( )。 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》确定的课程理念不包括（　　）。 《义务教育化学课程标准(2011年版)》规定的课程内容包括( )。 请简述《义务教育美术课程标准（2011年版）》的课程性质。 《义务教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标包括哪几个方面 叙述《义务 教育数学课程标准(2011年版)》所提出的课程目标。 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》对教师的教学建议有（）。①坚持正确的思想导向②强调联系生活实际③引导学生自主学习④注重学生的情感体验和道德实践 思想品德课程标准的理念是什么？思想品德课程之中如何努力实施新课程理念？ 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出的课程性质是（） 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简述美术课程性质。 《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的课程基本理念是什么? 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述美术课程性质。 《义务教育美术课程标准(2011年版)》主要由前言、课程目标、（　　）、实施建议等四个部分组成。 简述《义务教育历史课程标准(2011年版)》在课程性质中有关“思想性”的内容。 简述《义务教育历史课程标准(2011年版)》在课程性质中有关“思想性”的内容。 简述《义务教育历史课程标准（2011年版）》在课程性质中有关“思想性”的内容。 《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》包括前言、课程目标、课程内容、实施建议等四个部分。据此回答下面问题。思想品德课程以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的内容进行有机整合。这种整合直接地说明了该课程具有（）特点。 《义务教育生物学课程标准(2011年版)》的具体目标不包括（） 《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“模型思想”的含义是什么？ 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，美术课程的性质是（　　）。 《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出美术课程的特征是（ ）。