判断题

在学校教育改革中,教师可以抵制改革,因为改革可能会增加自己的工作量。( )

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判断题
在学校教育改革中,教师可以抵制改革,因为改革可能会增加自己的工作量。( )
答案
单选题
学校教育改革要以()为导向
A.教师发展的需要 B.学校发展的需要 C.班级管理的需要 D.学生成长的需要
答案
单选题
在学校的教育改革过程中,教师( )
A.积极参与,支持管理者的改革举措 B.抵制改革,担心改变现状 C.被动参与,不发挥主观能动性 D.只在改革对自己有好处时参与
答案
多选题
教师在参与学校的教育改革举措时,应( )
A.积极响应,主动了解改革的目标和要求 B.提出自己的建设性意见,为改革贡献力量 C.抵制改革,认为会增加自己的工作负担 D.在改革过程中,不断调整自己的教育教学方法
答案
单选题
《中国教育改革和发展纲要》规定,学校教育必须做到“两个全面”,即( )。
A.全面发展,面向全体 B.全面贯彻党的教育方针,全面提高教育质量 C.全面进行教育改革,全面发展职业教育 D.全面普及义务教育,全面扫除青壮年文盲
答案
单选题
初等教育改革发展所研究的对象可以包括初等教育改革的本质、初等教育改革与其他社会改革的关系、初等教育改革的规律、过程、评价、设计等方面。()
A.错误 B.正确
答案
单选题
素质教育是当代我国学校教育改革深化的标志,其最本质的特征是( )。
A.全体性 B.全面性 C.主体性 D.发展性
答案
判断题
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出,学校教育以学生为主导,教师为主体()
答案
判断题
课程改革是教育改革的核心,是教育改革中最关键和最敏感的部分,也是教育改革的突破口()
答案
单选题
在教育改革中,只有真正把学生看成学校生存之本,把促进学生发展看成学校发展之本,才能真正让教育改革惠及每-名学生。由此可以推出()
A.只有教育改革真正惠及每一名学生, 才表明真正把学生看成学校生存之本,或者把促进学生发展看成学校发展之本 B.如果教育改革没有真正惠及每一名学生,则表明没有真正把学生看成学校生存之本,或者没有把促进学生发展看成学校发展之本 C.如果教育改革没有真正惠及每一* 名学生,则表明既没有真正把学生看成学校生存之本,也没有把促进学生发展看成学校发展之本 D.如果教育改革真正惠及了每一- 名学生,则表明既真正把学生看成学校生存之本,又把促进学生发展看成学校发展之本
答案
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简述世界教师教育改革的共同趋势。 教育改革的核心是()改革。 为了适应教育改革,还成立了(),实验研究教育改革中的新问题。 _是教育改革的核心,是教育改革中最关键和最敏感的部分,也是教育改革的突破口 课程改革是教育改革的核心。( ) 当代教育改革的核心是(  )改革。 简述西方学校教育制度改革趋势 简述学校教育制度及我国学校教育制度改革的方向。 在教育改革中,只有真正把学生看成学校生存之本,把促进学生发展看成学校发展之本,才能真正让教育改革惠及每一名学生。由此可以推出() 教育改革的核心是课程的改革。 当代教育改革的核心是(  )改革。 ?教学改革是教育改革的核心。(  )? 在教育改革中,只有真正把学生看成学校生存之本,把促进学生发展看成学校发展之本,才能真正让教育改革惠及每一名学生。由此可以推出 校本教育研究的主要目的和任务是分析、研究学校工作中急需解决的问题, 为学校教育实践、教育改革服务。() 初等教育改革的类型,根据教育改革的目标的远近划分:() 简述现代学校教育制度改革的趋势。 教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务。()思潮掀起一场教育改革运动。 日本的三次教育改革第一次教育改革是 1995年5月31日,韩国教育改革委员会提出了“树立面向信息化、全球化时代的新教育体制教育改革方案”(简称5.31教育改革方案)。() 教育心理学成熟时期比较注重结合教育实际,注重为学校教育服务,()思潮掀起了一场教育改革运动。
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