在学校的教育改革过程中，教师（ ）
A. 积极参与，支持管理者的改革举措
B. 抵制改革，担心改变现状
C. 被动参与，不发挥主观能动性
D. 只在改革对自己有好处时参与
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在学校的教育改革过程中，教师（ ）
A.积极参与，支持管理者的改革举措 B.抵制改革，担心改变现状 C.被动参与，不发挥主观能动性 D.只在改革对自己有好处时参与
答案
学校教育改革要以（）为导向
A.教师发展的需要 B.学校发展的需要 C.班级管理的需要 D.学生成长的需要
答案
在学校教育改革中，教师可以抵制改革，因为改革可能会增加自己的工作量。（ ）
答案
教师在参与学校的教育改革举措时，应（ ）
A.积极响应，主动了解改革的目标和要求 B.提出自己的建设性意见，为改革贡献力量 C.抵制改革，认为会增加自己的工作负担 D.在改革过程中，不断调整自己的教育教学方法
答案
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》指出,学校教育以学生为主导,教师为主体（）
答案
《中国教育改革和发展纲要》规定，学校教育必须做到“两个全面”，即（ ）。
A.全面发展，面向全体 B.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 C.全面进行教育改革，全面发展职业教育 D.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲
答案
素质教育是当代我国学校教育改革深化的标志，其最本质的特征是（ ）。
A.全体性 B.全面性 C.主体性 D.发展性
答案
校本教育研究的主要目的和任务是分析、研究学校工作中急需解决的问题， 为学校教育实践、教育改革服务。()
A.错误 B.正确
答案
在学校、家庭、社会三结合形成教育合力的过程中，学校教育起着（）
A.次要作用 B.协调作用 C.重要作用 D.主导作用
答案
在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程，课程在学校教育中处于核心地位，教育改革的关键、突破口为（ ）
A.课程设计 B.课程编制 C.课程改革 D.课程评价
答案
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