在对比两个时间的发展水平时，我们把所要研究的时间的发展水平称为

科尔伯格的道德发展理论在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（　　）。 时间数列中各个时间上的指标数值就是发展水平。（） 最近发展区是指儿童的下列哪两个发展水平之间的区域（） 时间数列中的发展水平都是总量指标。（　） 时间数列中的发展水平都是总量指标。（ ） 时间数列中的发展水平都是总量指标。（　） 根据时期时间序列，计算平均发展水平采用（ ） 时间序列中的发展水平都是统计绝对数 循序渐进所要“循”的“序”，实际上有两个，一是儿童、青少年的年龄特征和知识、能力发展水平，二是知识本身的发展顺序。 循序渐进所要“循”的“序”，实际上有两个，一是儿童、青少年的年龄特征和知识、能力发展水平，二是知识本身的发展顺序（） 根据时期指标时间数列，计算平均发展水平采用（　）。 在时间序列分析指标中，平均发展水平又称为（）。   以相对数形式表示的两个不同时期发展水平的比值是（）。 以相对数形式表示的两个不同时期发展水平的比值是（）。 以相对数形式表示的两个不同时期发展水平的比值是( )。 在同一时间里研究不同年龄组被试的心理发展水平并进行比较。这一发展心理学的研究方法称为（）。 两个总量指标时间数列相对比得到的时间数列一定是相对数时间数列;( ) 时间知觉的发展水平与儿童的生活经验无关 论文开题中如果想对比两个主题的研究情况时，我们可以从哪些指标去比较？（） 下列相对数时间序列中，哪些属于由两个时期序列对比构成的相对数时间序列