“外化”过程就是让学生在多种不同情景下能够应用所学的知识。

费德勒在研究不同领导风格在不同情景下的效能时认为，如果情景维度表现为上下级关系好、工作结构低、职权大时，领导效能是（）。 应用信息技术优化课堂教学情景下的主要学生行为不包括（） 以下哪些情景可以让学生愉快的学习（ ）。 在教学中，通过让学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（） 传输层的主要功能,就是能够让应用程序之间实现通信 在教学中要培养学生良好的认知内驱力，其诀窍就是要想法设法让学生在学习过程中能够不断地获得（）。 恐惧情景暴露法就是让儿童直接接触令其恐惧的情景，具体的方法包括（） 天线品种繁多，以供不同频率、不同用途、不同场合、不同要求等不同情况下使用。对于众多品种的天线，有多种的分类方法，一般有（）。 认为“教育就是经验的不断改造，一切均来自经验”，“行”先与“知”使学生由“做事而习”，因此教学应分为以下几个步骤：情景一问题一观察—解决一应用的是（） 老师通过引用一则学生比较关注的新闻,让学生学会使用形式主语的句型，这属于那一种情景语法教学的应用() 角色模拟法是指通过各种教育形式，让学生进入不同情境，担当不同角色，去（）角色，从而掌握现代道德观念和行为规范 语言输出的能力就是学生对所学语言进行（）的能力 语言输出的能力就是学生对所学语言进行（）的能力。 实战防卫技术是通过练习不同情况下的制敌方法，灵活运用所学防卫技能，力争做到一招（）。胜券在握。 设计计划的评审可以依据不同情况采用（）、（）等多种形式进行评审。 团队就是一所学校，它能够有效塑造个人群体（） 燃料在不同条件下燃烧，可以有几种不同情况？ 防火墙能够支持（）等多种应用协议（） 认为教育就是经验的不断改造，一切均来自经验，行先于知，使学生由做事而学习，因此教学应分为情景一问题一观察一解决一应用五个步骤的教育家是（） “美术鉴赏”系列的学习能够让学生()