单选题

“美术鉴赏”系列的学习能够让学生()

A. 理解美术与自然、社会之间的关系,在文化情境中认识美术
B. 在研究性学习之中,学会处理一种书法与其他学科相联系的问题
C. 积极参与设计或工艺活动
D. 积极参与书法或篆刻活动

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单选题
“美术鉴赏”系列的学习能够让学生()
A.理解美术与自然、社会之间的关系,在文化情境中认识美术 B.在研究性学习之中,学会处理一种书法与其他学科相联系的问题 C.积极参与设计或工艺活动 D.积极参与书法或篆刻活动
答案
单选题
“美术鉴赏”模块的学习能够让学生(  )。
A.理解美术与自然、社会之间的关系,在文化情境中认识美术 B.在研究性学习之中,学会处理美术与其他学科相联系的问题 C.积极参与设计或工艺活动 D.积极参与书法或篆刻活动
答案
单选题
“美术鉴赏”模块的学习能够让学生()。
A.理解美术与自然、社会之间的关系,在文化情境中认识美术 B. C.在研究性学习之中,学会处理美术与其他学科相联系的问题 D. E.积极参与设计或工艺活动 F. G.积极参与书法或篆刻活动
答案
单选题
“美术鉴赏”模块的学习,能够让学生()
A.理解美术与自然社会之间的关系,在文化情境中认识美术 B.在研究性学习中学会处理美术与其他学科相联系的问题 C.积极参与设计或公益活动 D.积极参与书法和篆刻活动
答案
单选题
“美术鉴赏”模块的学习要求学生能够学会美术鉴赏的基本方法,恰当使用(),如形状、色彩、空间、材质等。
A.美术理论 B.美术技法 C.美术思想 D.美术术语
答案
主观题
列出三项激发学生美术鉴赏学习兴趣的策略。
答案
单选题
"美术鉴赏"是高中课程的一个内容系列,其学习内容包括()。
A.美术语言及鉴赏方法 B.美术知识与美术作品 C.鉴赏基础和鉴赏内容 D.美术表现与美术作品
答案
单选题
在美术鉴赏教学中,掌握(),可以使学生受用终身,使他们在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品。
A.美术基本脉络 B.风格 C.美术鉴赏方法 D.重要的美术家
答案
单选题
在美术鉴赏教学中,掌握(  ),可以使学生受用终身,使他们在未来的生活中能够独立地鉴赏美术作品。
A.美术基本脉络 B.风格、流派 C.美术鉴赏方法 D.重要的美术家
答案
单选题
下列不适合作为“绘画·雕塑”系列学习评级标准的是( )。
A.积极地参加绘画或雕塑造型活动 B.恰当地使用绘画或雕塑术语评析作品 C.进行专业美术批评写作 D.以多种形式大胆地展示自己的作品
答案
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下列不适合作为“绘画·雕塑”系列学习评价标准的是( )。 下列不适合作为“绘画·雕塑”系列学习评价标准的是( )。 “美术鉴赏”是义务教育阶段美术科目的一个内容系列.是在义务教育阶段美术课程中“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。该内容系列包括鉴赏基础和()两部分。 依照《普通高中美术课程标准(实验)》,美术鉴赏内容系列包括的是()。 依照《普通高中美术课程标准(实验)》,“美术鉴赏”内容系列包括的是( )。 美术教师课前让学生自主收集美术资源,对于不同美术分类有基本的了解。这属于哪种学习方法?() 重视评价的促进与发展功能,采用多种评价方式,激励学生参与美术学习也是高中鉴赏教学的评价策略 重视评价的促进与发展功能,采用多种评价方式,激励学生参与美术学习也是高中鉴赏教学的评价策略() 美术教师课前让学生自主地收集美术资源,对于不同美术分类有基本的了解。这属于哪种学习方法() 为了帮助高中学生掌握美术鉴赏方法,美术教师需要做的是( )。 为帮助高中学生掌握美术鉴赏方法,美术教师需要做到的是(  )。 某班教师为了激发和保持学生的学习动机,开展了一系列学习竞赛活动,结果如教师所料,学生的学习热情高涨,成绩明显提高,但没想到的是,学生之间相互猜忌、隐瞒学习资料现象日趋严重,上述事实表明教育() 张老师在美术鉴赏课中赏析《清明上河图》,为了让学生更好地理解其文化内涵、时代特色,张老师应该()。 以鉴赏课《品析油画: 》为例,列举出能够激发学生学习兴趣的三种方法。 依据《普通高中美术课程标准(实验)》,要求学生学会的美术鉴赏程序是( )。 范老师在高中美术鉴赏中让学生当“小老师”。在让学生完成自主选题、备课和教学后,要求“小老师”写出个人的教学感言,总结得失。这种评价方法是( )。 孟老师在《原始美术》鉴赏教学中,针对美术作品和美术现象,用相关的音乐、视频、角扮演等方式,激发学生的学习兴趣,加深他们对美术文化的感悟。这一教学行为的主要动机属于( )。 孟老师在《原始美术》鉴赏教学中,针对美术作品和美术现象,用相关的音乐、视频、角扮演等方式,激发学生的学习兴趣,加深他们对美术文化的感悟。这一教学行为的主要动机属于( )。 以鉴赏课《品析油画:父亲》为例,列举出能够激发学生学习兴趣的三种方法 以鉴赏课《品析油画: 》为例,列举出能够激发学生学习兴趣的三种方法。
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