高等学校的数量和类型在不同地区分布的比例，称为（）。

正规学校地区分布是指（）。 高等学校的学制结构一般是指高等学校的（） 高等学校的( )是高等学校的法定代表人。 我国所有的高等学校均执行《高等学校会计的制度》（） ( )主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。 高等教育的水平结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。 高等教育的能级结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。 高等教育的能级结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系。 高等教育的水平结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系（） 高等教育的水平结构主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校之间的比例关系（） 分类建设一批世界一流高等学校，建立完善的高等学校分类发展政策体系，引导高等学校（）、特色发展。 （）主要是指学校地区分布结构。 普通高等学校的教师资格由高等学校自行认定。 我国高等学校的组织结构一般有以下类型（）。 高等学校实验室安全事故类型主要有：（ ） 简述高等学校的权利和义务。 成人高等学校 高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。 高等教育由高等学校和其他高等教育机构实施。（ ） 推动高等学校教师职称制度改革，将评审权直接下放至高等学校，由高等学校( )。条件不具备、尚不能独立组织评审的高等学校，可采取联合评审的方式。