加涅归纳了各种学习应达到的结果，总结出了智力技能、（）、言语信息、动作技能、态度五个教育所要实现的目标。

加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、（ ）、言语信息、动作技能和态度。 加涅认为，学生智力技能的学习包括辨别、（）定义概念、规则和高级规则五个层次。 加涅按学习结果将学习分为言语信息学习、态度的学习、动作技能学习和（） 加涅根据学习的结果将学习分为智慧技能、{pz_填空}、言语信息、动作技能和态度。 加涅提出的五类学习结果是理智技能，认知策略，言语信息，（），（） 在加涅看来，辨别、概念、规则和问题解决属于智力技能范畴（） 加涅按学习结果将学习分类为言语信息的学习、智慧技能的学习、（）的学习、态度的学习、运动技能的学习 加涅按学习结果将学习分类为言语信息的学习、智慧技能的学习、{填空}的学习、态度的学习、运动技能的学习。 加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、（）和态度五个方面。 加涅按学习结果将学习分类为言语信息的学习、智慧技能的学习、{pz_填空}的学习、态度的学习、运动技能的学习。 加涅将学习分为五类，分别是言语信息、智慧技能、（ ）、（ ）、动作技能。 关于智力技能的学习________。 加涅将学习结果分为五类，并把它们看作是五种学习类型，它们分别是智慧技能、（）、言语信息、动作技能和态度 加涅将学习结果分为五类，并把它们看作是五种学习类型，它们分别是智慧技能、（）、言语信息、动作技能和态度 智力技能学习的内容是_____ 美国心理学家加涅区分了五类学习结果：（）、认知策略、言语信息、动作技能、（）。 加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、{pz_填空}和态度五个方面。 加涅将学习分为言语信息、__________、认知策略、__________、动作技能五种类型。 加涅根据学习的结果来制定教育的目标，将教学目标分为言语信息、智慧技能、（）、动作技能和态度等五种。 智力技能按其（）分为一般智力技能和专门的智力技能