假定质量与能量、热与体积、遗传与变异为已知的关系，现在要学习需要和价格的关系，这属于（）
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 概念学习
查看答案
相关试题
换一换
假定质量与能量、热与体积、遗传结构与变异为已知的关系，现在要学习需求与价格的关系，这属于（）。
A.下位学习 B.上位学习 C.并列结合学习 D.概念学习
答案
假定质量与能量、热与体积、遗传与变异为已知的关系，现在要学习需要和价格的关系，这属于（）
A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.概念学习
答案
学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系属于（ ）
A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.符号学习
答案
学习质量与能量、热与体积、遗传与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）
A.概念学习 B.并列结合学习 C.下位学习 D.上位学习
答案
学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）。
A.派生类属学习 B.相关类属学习 C.并列结合学习 D.上位学习
答案
学习质量与能量、遗传与变异、需求与价格等概念之间的关系属于（）
A.下位学习 B.总括学习 C.上位学习 D.并列结合学习
答案
（2015山东济南）根据知识学习的同化理论，假如学生先学习了质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系，之后学习需求与价格之间的关系。这种学习属于()。
A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.总括学习
答案
学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。
A.下位学习 B.上位学习 C.概念学习 D.并列结合学习
答案
学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系,属于():
答案
学习质量与热量、热与体积等概念之间的关系。这属于（ ）
A.上位学习 B.下位学习 C.概念学习 D.并列结合学习
答案
热门试题
遗传与变异间的关系可表述为（）。
学生对遗传与变异之间关系的学习属于(）
控制病毒遗传与变异的是
控制病毒遗传与变异的结构是
与细菌遗传变异无关的是
质量流量与体积流量的关系为（）。
体积流量与质量流量的关系是（）。
体积流量与质量流量的关系是（）
质量流量与体积流量的关系为（）
遗传学是研究生命遗传与变异的科学（）
病毒遗传与变异的物质基础是（ ）
病毒增殖、遗传与变异的特质基础是（）.
与细菌遗传变异有关的物质有（）
与细菌遗传变异有关的结构是
下列与细菌遗传变异无关的是
在数量性状的遗传中，基因对数与F2的变异幅度有何关系？
与细菌遗传变异相关的物质有
病毒增殖、遗传与变异的物质基础是( )。
有机界生物生存的动力：遗传与变异（）
病毒增殖、遗传与变异的物质基础是()
使用微信扫一扫登录
