不同类型的教育科研成果有着不同的价值表现。一般来说，基础理论研究成果更多地表现为（）

简述教育科研成果表述的基本要求。 简述对教育科研成果进行评价的基本过程。 小学教育科研成果评价的标准主要有（）①学术价值②经济价值③社会价值④科技价值 不属于教育科研成果表述基本要求的是() 教育科研成果表述中，最关键的步骤是论文的写作或（） 。 一项教育科研成果有三个方面的含义，即以研究活动作基础，是一项增殖的知识产品以及（） 一般来说，教育科研活动的最后一环是（　　） 科研成果管理的重点是科研成果的转化。（ ） 教育科研成果在写作上必须遵循准确性、（） 和可读性等要求。 高校科研成果管理的重点是科研成果的转化。 高校科研成果管理的重点是科研成果的转化。 评价重点从科研成果数量转向质量、原创价值和实际贡献，引导科研人才“把论文写在科研成果上”（） 科研成果转化的过程由三个阶段所构成：科研成果的生产性试验（中试）、科研成果的传播与交易、（）。 教育科研成果评价方式主要有（）、同行专家评价和有关部门评价三种常用方式。 —般说来，人们在教育科研成果的评价中经常采用的方式有（） 、同行专家评价和有关部门评审三种。 科研成果应符合（）条件。 科研成果的检测鉴定 在教育研究成果的评定指标中，教育科学理论研究一般来说更多地表现为（） 教育科研成果评价的主要内容应包括四个方面，即（）评价、研究过程评价、研究成果评价和研究条件评价。 科研成果转化的特点包括（）