“以人为鉴，可以明得失。”这体现的德育方法是（）  

“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过。”荀子这句话体现的德育方法是（　　）。 “以身教者从，以言教者讼”是哪种德育方法的体现（） “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”荀子这句话体现的德育方法是（）。 “君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”荀子这句话体现的德育方法是（） 通过表扬与奖励、批评与惩罚对学生进行教育，这体现的是哪种德育方法（） 学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。这说明（） 学史可以着成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。这说明（） 学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。这说明（） “润物细无声”体现的德育方法是_____。 润物细无声”体现的德育方法是（） 《劝学》中写到：“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。”这句话体现的德育方法是（） 他人∶镜子∶明得失 他人∶镜子∶明得失（） 荀子认为：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣这属于德育方法中的（） 荀子认为“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过已”这属于德育方法中的（） “以人为镜，可以明得失”是唐太宗李世民对大臣的评价。1491（） “仁言不如仁声(音乐)之入人深也”体现的德育方法是()。 “仁言不如仁声（音乐）之入人深也”体现的德育方法是（） 通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（） 《贞观政要》中的“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”，这段富含哲理的名言给我们的启示是（）