裴斯泰洛奇认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了（）
A. 教育无目的论
B. 人本位的教育目的论
C. 社会本位的教育目的论
D. 效能主义的教育目的论
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裴斯泰洛齐认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展各人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才。”这种教育目的观属于（）
A.社会本位教育目的论 B.神学教育目的论 C.个人本位教育目的论 D.教育无目的论
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裴斯泰洛奇认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了（）
A.教育无目的论 B.人本位的教育目的论 C.社会本位的教育目的论 D.效能主义的教育目的论
答案
裴斯泰洛奇认为：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的最终目的。”这句话反映的教育目的价值取向是（）
A.教育无目的论 B.个人本位论 C.辩证统一论 D.社会本位论
答案
裴斯泰洛齐说：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这句话反映了( )。
A.社会本文的教育目的论 B.教育无目的论 C.个体本位的教育目的论 D.效能主义的教育目的论
答案
裴斯泰洛齐曾指出：“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼，使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位。这就是教育的最终目的。”这表明他是（ ）的典型代表
A.教育无目的论 B.社会本位教育目的论 C.个人本位教育目的论 D.效能主义教育目的论
答案
裴斯泰洛齐认为:“为人在世，可贵者在于发展，在于发展个人天赋的内在力量，使其经过锻炼,使人能尽其才，能在社会上达到他应有的地位，这就是教育的目的。”这一观点所反映的教育目的价值取向是（）
A.社会本位论 B.个人本位论 C.生活本位论 D.文化本位论
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瑞士教育家裴斯泰洛奇的教育代表作是____．
答案
裴斯泰洛齐著有（）
A.《大教学论》 B.《母育学校》 C.《林哈德与葛笃德》 D.《幼儿教育书信》 E.《爱弥儿》
答案
裴斯泰洛齐认为，教育的目的就是“促进人的一切天赋能力和力量全面、_________地发展。”裴斯泰洛齐提出了“教育必须顺应_________”的原则
答案
裴斯泰洛奇坚信：通过爱的教育，可以消除贫困，改造社会（）
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“恩物”的设计者是裴斯泰洛齐。（ ）
人文主义教育家裴斯泰洛奇认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人（）
卢梭的教育目的是培养自然人，裴斯泰洛奇的教育目的是培养（）
裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物。
裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物。
裴斯泰洛齐是个人本位论的代表人物（）
简述裴斯泰洛齐的教育思想。
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裴斯泰洛齐的要素教育理论
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简述裴斯泰洛齐的教育思想。
下列哪些是裴斯泰洛齐的观点。()
试论裴斯泰洛齐的要素教育论。
试论裴斯泰洛齐的要素教育论
下列属于裴斯泰洛齐教育主张的是（）
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裴斯泰洛齐的教育代表作是（）
裴斯泰洛齐的教育代表作是
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