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经常保持愉快的情绪,知道引起自己某种情绪的原因并努力缓解,是()阶段幼儿特点
单选题
经常保持愉快的情绪,知道引起自己某种情绪的原因并努力缓解,是()阶段幼儿特点
A. 3―4岁
B. 4―5岁
C. 5―6岁
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单选题
经常保持愉快的情绪,知道引起自己某种情绪的原因并努力缓解,是()阶段幼儿特点
A.3―4岁 B.4―5岁 C.5―6岁
答案
主观题
怎样保持情绪稳定、愉快?
答案
主观题
结合教学实际谈谈怎样才能让幼儿保持安定愉快的情绪
答案
主观题
结合教学实际谈谈怎样才能让幼儿保持安定愉快的情绪
答案
主观题
怎样使幼儿经常保持快乐的情绪?
答案
判断题
失望情绪是不愉快且不健康的情绪。()
答案
主观题
活动设计题:幼儿的情绪内容已经相当丰富,一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验,只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的,情绪往往极度强烈而高涨。进入中班,幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受,但是情绪调节能力仍然较弱。 请你针对上述问题,设计一个健康教育活动,使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同,并初步学会调节自己的情绪,保持愉快心情。
答案
主观题
幼儿的情绪内容已经相当丰富,一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验,只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的,情绪往往极度强烈而高涨。进入中班,幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受,但是情绪调节能力仍然较弱。请你针对上述问题,设计一个中班健康教育活动,使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同,并初步学会调节自己的情绪,保持愉快心情。
答案
主观题
幼儿的情绪内容已经相当丰富,一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验,只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的,情绪往往极度强烈而高涨。进入中班,幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受,但是情绪调节能力仍然较弱。<br/>请你针对上述问题,设计一个中班健康教育活动,使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同,并初步学会调节自己的情绪,保持愉快心情
答案
单选题
由于不顺心引起的不愉快的情绪反应会导致()
A.人格障碍 B.强迫症 C.恐惧症 D.焦虑症
答案
热门试题
狗因口腔有食物产生愉快情绪体验,是本能情绪()
我们体验着自己的情绪,也经常在观察他人的情绪表现。下列关于情绪的表达的认识,正确的是()
愉快情绪强度差异与操作效果间呈U字相关,即适中的愉快情绪能使智力操作达到最优。()
向引起消极情绪的人或物表达自己的情感是情绪的调控()
满足、愉快、欢乐、平和、振奋是( )情绪。
积极愉快的情绪体验会成为行为的积极诱因,能够激励并推动人们的行为。这体现了情绪的()功能
经常发脾气,不能很好地控制自己的情绪()
个人因担心某种不良后果或模糊性威胁的出现而产生的不愉快情绪是
估计到某些场合会产生某种紧张情绪,就先为自己寻找几条不应产生这种情绪的有力理由属于()。
估计到某些场合会产生某种紧张情绪,就先为自己寻找几条不应产生这种情绪的有力理由属于__()
经常运动对于人,对于情绪是可以保持良好的状态。
经常运动对于人,对于情绪是可以保持良好的状态。
满足、愉快、欢乐、平和、振奋是正面情绪
儿童出生后最明显的情绪表现是(),它代表不愉快的情绪。
人们在愉快的情绪下会表现得更聪明。这体现了情绪的
情绪疏泄是通过运用内部语言或书面语言的形式给自己灌输某种观念,并使它影响自己的()。
不愉快等综合情绪体验为()
情绪稳定是说一个人的情绪基本保持稳定,在大多数时候处于积极情绪中,能够调控自己情绪的变化。
目标实现过程中受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是愤怒()
目标实现过程中受挫时引起的紧张而不愉快的情绪体验是愤怒()
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