多选题

在小组活动中,有两位组员出现了焦急、过度激动的情况,社会工作者的适当做法包括()。

A. 使该组员保持学到的小组经验
B. 增进自我了解和对他人处境的敏感度
C. 把问题抛给组员,让他们自行解决
D. 鼓励服务对象勇于承担责任并把认知转变为行为
E. 重新调整小组规范的契约

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多选题
在小组活动中,有两位组员出现了焦急、过度激动的情况,社会工作者的适当做法包括()
A.使该组员保持学到的小组经验 B.增进自我了解和对他人处境的敏感度 C.把问题抛给组员,让他们自行解决 D.鼓励服务对象勇于承担责任并把认知转变为行为 E.重新调整小组规范和契约
答案
多选题
在小组活动中,有两位组员出现了焦急、过度激动的情况,社会工作者的适当做法包括()。
A.使该组员保持学到的小组经验 B.增进自我了解和对他人处境的敏感度 C.把问题抛给组员,让他们自行解决 D.鼓励服务对象勇于承担责任并把认知转变为行为 E.重新调整小组规范的契约
答案
多选题
在小组活动中,有两位组员出现了焦急、过度激动的情况,此时社会工作者的适当做法包括( )。
A.使该组员保持学到的小组经验 B.增进自我了解和对他人处境的敏感度 C.把问题抛给组员,让他们自行解决 D.鼓励服务对象勇于承担责任并把认知转变为行为 E.重新调整小组规范和契约
答案
多选题
在小组活动中,有两位组员出现了焦急、过度激动的情况,社会工作者的适当做法包括(  )。(2010年真题)
A.使该组员保持学到的小组经验 B.增进自我了解和对他人处境的敏感度 C.把问题抛给组员,让他们自行解决 D.鼓励服务对象勇于承担责任并把认知转变为行为 E.重新调整小组规范和契约
答案
多选题
在小组活动中,有两位组员出现了冲突,此时社会工作者的适当做法包括()。
A.帮助组员澄清冲突的本质 B.增进自我了解和对他人处境的敏感度 C.把问题抛给组员,让他们自行解决 D.鼓励服务对象勇于承担责任并把认知转变为行为 E.重新调整小组规范和契约
答案
单选题
在一次小组活动中,组员小张正在发言,而其他两位组员私底下就小张的发言悄悄地评论。此时,社会工作者应该(  )。
A.鼓励组员相互表达 B.促进组员相互回馈 C.示范引导 D.提醒组员相互倾听
答案
单选题
以下哪个功能可以查询小组活动情况()
A.活动明细 B.小组档案 C.小组明细 D.小组汇总
答案
单选题
在一次小组活动结束时,社会工作者鼓励组员发表参与小组活动的感受,讨论彼此在小组活动中的成长经验,这属于小组活动设计技巧的( )。
A.扣紧小组目标 B.经验分享环节 C.考虑组员的特征及能力 D.小组活动的基本要素
答案
单选题
在一次小组活动结束时,社会工作者鼓励组员发表参与小组活动的感受,讨论彼此在小组活动中的成长经验,这属于()。
A.小组活动的时间分配要素 B.经验分享环节 C.小组活动的效果评估 D.小组活动的互动
答案
单选题
客户经理要牵头做好各小组活动开展情况的总结,至少在各小组微信群内上传篇以上该小组活动情况通报或活动风采信息()
A.每半年,1 B.每年,1 C.每季度,3 D.每季度,1
答案
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客户经理要牵头做好各小组活动开展情况的总结,每至少在各小组微信群内上传1篇以上该小组活动情况通报或活动风采信息() 客户经理要牵头做好各小组活动开展情况的总结,至少在各小组微信群内上传1篇以上该小组活动情况通报或活动风采信息() 客户经理要牵头做好各小组活动开展情况总结,至少在各小组微信群里上传图片1张以上,该小组活动情况通报或活动风采信息() 客户经理牵头做好各小组活动开展情况的总结,每季度至少在各小组微信群内上传篇以上该小组活动情况通报或活动风采信息() 参加小组活动,痕迹化资料完善的奖励组长、组员() 每个小组活动方案都要预留一定的时间让组员分享彼此的经验,鼓励组员发表参与小组活动的感受。这是小组设计技巧中需要注意的() 某机构组织了一个交友的小组。在小组活动中,社会工作者设计了一个“我和你”的小组活动,让组员找到和自己兴趣相投、年龄相仿等相似的组员,并使他们尽快熟悉起来。同时,社会工作者还设计了几个游戏促进组员间信任关系的建立,据此判断,该小组应处在()。 客户经理要牵头做好各小组活动开展情况的总结,每季度至少在各小组微信群内上传几篇以上该小组活动情况通报或活动风采信息?() 客户经理要牵头做好各小组活动开展情况的总结,每季度至少在各小组微信群内上传篇以上该小组活动情况通报或活动风采信息() 每个小组活动方案都要预留一定的时间让组员分享彼此的经验,鼓励组员发表参与小组活动的感受。这是小组设计技巧中需要注意的(  )。 某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中,社会工作者设计了一个“大家一起来”的小组活动,让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员,使组员们尽快熟悉起来以消除陌生感。同时,社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断,该小组应处在( )。 社会工作者小霍为脑卒中患者开展了主题为“鼓舞未来”的病友小组活动,通过引导组员学习手指操、非洲鼓等,促进组员的康复。下列场景中。最有可能出现在小组转折阶段的是()。   某社会工作服务机构督导者现场观察了社会工作者小俞开展的社区居民骨干小组活动,事后他向小俞指出在活动中组员的一些表现需要高度关注。下列组员互动情景中,最容易引起角色竞争冲突的是()   社会工作者小张和督导说,他组织的小组活动在几次活动中,组员都很积极配合。督导肯定了他的工作,并提醒他,在小组工作的( )阶段,组员关系向紧密化发展,并且小组内部权利竞争开始。 社会工作者小张为一个青少年小组设计小组活动,在活动设计之前,他通过各组员的老师、家长分别了解了每个组员的基本情况以及以往的成长经历与成长过程中的主要问题,在这里,小张使用了小组活动的()设计技巧。 小组活动通常安排经验分享环节,其主要作用在于鼓励组员()。 小组成员对小组活动开展情况的权和对改进小组活动的权() 某阳光家园的智障人士通过小组活动掌握了基本的生活技能,改善了自身状况。在小组活动结束阶段,社会工作者小周对照现实生活情境,让组员在小组中练习他们学习到的行为技巧,并注重观察组员的变化,给予肯定和鼓励,让他们勇于面对未来的生活。小周的上述做法中,体现出协助组员保持小组经验的有()   社会工作者为社区残障人士举办了一个小组。经过几节小组活动,小组开展状况良好,组员们变得更愿() 社会工作者小石面向住院肠癌患者开展了病友支持小组。目前小组进入尾声,组员即将离开小组,个别组员产生失落感,希望小组能够继续,下列小组活动中,适合在这一阶段开展的是( )
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