下列各项对教师及教师职业认识正确的有（）

教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（　　）。 对教师职业道德建设的意义正确的认识是（） 对教师职业道德建设的意义正确的认识是（） 从教师职业及个人素质看，教师职业道德具有（） 教师职业结构的形式结构包括教师职业活动设计、教师职业活动组织和教师职业活动效能（） 教师职业经历了原始社会教师职业的发展、古代教师职业的发展、近代教师职业的发展和当代教师职业的发展。() 教师职业道德的作用是指教师职业道德对教师个人、对学生、对学校及社会的作用，体现了教师对（）价值。 教师职业道德体系是由教师职业道德、教师职业道德和教师职业道德（　　　）组成的 教师职业道德行为的出发点是(): 教师职业幸福感|教师职业正义感|教师职业荣誉感|教师职业责任感 对教师职业道德建设的意义不正确的认识是（） 下列属于教师职业理解与认识领域的是（） 教师职业认同是教师对教育、教师职业和（）的一种动态建构过程 教师职业的最大特点在于教师职业的（　）。 从教师职业及个人修养来看，新时期教师职业道德具有（）的特点。 我国现行法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种（　　）。 教师职业道德评价对教师职业道德理想、规范的形成起到（）作用 幼儿教师职业理想就是对所从事的幼儿教师职业的追求（） 我国现行的法律对教师职业的规定认为，教师职业是一种（）。 《新时代高校教师职业行为十项准则》是新时代教师职业规范，包括了对高校教师职业行为提出的（） 从教师职业的性质看，教师职业应当成为（）