高更生将“形近字”分为：（ ）

幼儿在认识方和万、日和月等形近字时出现混淆，这是由于(   )。 《孙子兵法》第四篇名为《形篇》，其中“形”字的意思是“对比、显示”。（1.0分） 学生学会区分“魑”“魅”“魍”“魉”等形近字和仇“chou”和“qiu”等多音字。根据加涅的学习分类理论，这属于（） 高更艺术特点？ 一字形、十字形和X形钎头镶焊（）硬质合金。 一字形、十字形和X形钎头镶焊（）硬质合金 张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“谩”“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，差异的左半部分用彩色粉笔标出。张老师利用了知觉的()。 李老师在教学生区分形近字“渴”“竭”“码”谒”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出,相异的左半部分用彩色粉笔标出。李老师运用了知觉的（） 高更的绘画特点。 如果用餐结束，将刀头和叉尖呈“一”字形或“八字形”摆放（） 为什么将花样滑冰的冰鞋鞋腰设计为硬而高更为安全合适（） 张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“谩”“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，相异的左半部分用彩色粉笔标出，张老师利用了知觉的(   )。 张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“谩”“幔”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，相异的左半部分用彩色粉笔标出，张老师用了知觉的(    )。 张老师在教学生区分形近字“慢”“漫”“谩”时，将四个字相同的右半部分用白色粉笔写出，相异的左半部分用彩色粉笔标出。张老师用了知觉的。（2016.安徽）（） 对形近而音义不同的“己”“已”“巳”三个字和“戍”“戌”“戎”三个字，进行归类比较来记忆，属于联想法（） 论高更的艺术成就。 “更快更高更强”是（） （2013福建）儿童刚学写字时，“乌”和“鸟”等形近字常混淆。这是由于该时期儿童的观察品质缺乏()。 纸币呈正十字形，票面缺少四分之一的，（）兑换。 近终形连铸机指的是：（ ）