学习策略发展的基本过程是从无意识地运用策略阶段到有指导地运用策略阶段再到（）阶段。

学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（）。 学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制订的有关学习过程的（） 宝宝（）个月处于无意识的阶段，（）个月处于初步意识阶段 面试官会无意识地 人类无意识过程的揭示 在日常生活中人们无意识地运用减轻痛苦，求得心理平衡的机制是 中国大学MOOC: 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂方案是（ ） A.教学目标 B.教学策略 C.认知策略 D.学习策略 岁是儿童的记忆策略从无策略到可被诱导使用策略的转折点（） 小强在学习活动过程中有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（） 丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是（　　） 丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是 无意识是相对于意识而言的,是个体不曾觉察到的心理活动和过程 把痛苦的经历压抑到无意识中 常见的无意识现象有( ) 有关无意识的理论最初是由（ ）发展而来的 丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是(    ) 丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略属于 丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（ ）。 丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略属于（）