喜欢学习，因为学习很有趣（）

那听起来很有趣。 有人喜欢小组合作学习 当我学习时，我喜欢避免干扰（） 我只喜欢和有趣的人为友，对一些闷蛋却懒得交往，即使他们看起来很有深度（） 喜欢通过实践和直接经验来学习的人属于学习者 一个儿童在学习数学时，养成对待数学学习的某种态度（如喜欢不喜欢），这属于（） 儿童青少年厌学障碍是指因不喜欢学习而逃学或不能完成作业的（）以上 客家婚礼很有趣，主要活动有（）。 学习兴趣的发展经历了有趣、乐趣和____的逐步深化的过程。 有的学生愿意为他所喜欢的老师努力学习，而面对不喜欢的老师则不愿意努力学习。此时影响学习的主要因素是（ ） 教材内容和形式生动有趣，能吸引学习者，使学习者产生学习兴趣和动力体现了对外汉语教材编写和选用的（）原则。 学生小李在学习过程中，喜欢采用在重点知识下画线的方法帮助学习，小李的这种学习策略属于（） 学习因获得满意的学习结果而更应该学习，而因获得不满意的学习结果可能会厌恶学习。这符合桑代克提出的（　　） 场依存性者喜欢的学习方式是（）。 场依存性者喜欢的学习方式是()。 我喜欢参加各种学习班或者活动小组（） 有的学习者需要在安静的环境中学习有的着喜欢在背景音乐中学习，这是学习风格，在方面表现出来的感觉偏好（） 学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。这样的学习策略是（） 在花文化的学习中知道，日本人喜欢（ ） 喜欢许多人一起工作或学习（）