记忆的程度与学习的程度有关，下列关于学习程度说法不正确的是（）

学习的熟练程度达到200%时，记忆效果最好（） 学习的熟练程度达到（）时，记忆的效果最好。 研究表明．要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到（　） .记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为(　　) 研究表明，学习的熟练程度达到（）％时，记忆效果最好。 研究表明，学习的熟练程度达到（）%时，记忆效果最好 研究表明，学习的熟练程度达到（）%时，记忆效果最好。 如果要想记忆效果好，可以适当过度学习，最经济合理的学习程度应为（） 有关研究表明，学习的熟练程度达到150%时记忆效果最好。这种在学习达到刚好成诵以后的额外学习被称为（） 学习动机程度与学习效率成正比，学习动机越强，效率越高（） 内隐记忆更多地依赖于学习与测验时的知觉过程的匹配程度。 研究表明，学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。 研究表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到50%。 （ ） 一般地说，学习程度在（　　）时，记忆效果最好 研究表明，学习的熟练程度达到{填空}％时，记忆效果最好。 有研究表明，学习熟练程度达到（）左右时，记忆效果最好。 实验证明，当过度学习程度达到50%时，记忆效果最好（） 实验证明，当过度学习的程度达到50%时，记忆效果（） 研究表明，过度学习达到以下熟练程度时，记忆效果最好（ ）。 我们可以从学习者对学习目标、内容的认识程度、对学习内容的喜爱程度、对学习成就的追求程度、对学习活动的坚持程度等方面，综合地来判定或评鉴他的学习态度。