我国古代西周以后，学校教育形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。六艺包括 、 、 、 、 、 。

西周时期形成了以（）为中心的文武兼备的六艺教育 西周建立了典型的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。其典型特征是（）。 西周建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的 文武兼备的_。 西周时期形成了以“礼乐” .，“六艺”教育包括礼、乐、射（） 西周以后形成了文武兼备的六艺教育，六艺由礼、____、____、____、____、____六门课程组成。 西周建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，形成了以礼乐为中心的 文武兼备的{pz_填空}。 我国奴隶社会学校教育的内容以礼乐为中心，具体包括礼、乐、射、御、书、数（2016.湖南）（） 我国西周时期的学校教育提倡 我国古代，最早的学校教育形式称为“序”。 我国古代，最早的学校教育形式称为“序”。 学校教育必须以（ ）为中心。 学校教育为什么以教学为中心? 西周以后，学校教育制度发展到比较完备的形式，建立了()的官学体系． 中国古代幼儿教育以学校教育为主要形式。（ ） 我国古代学校教育的“礼”“乐”“射”“御”“书”“数”被称为（）。   古代学校教育的特征有（ ） 古代学校教育有哪些特征 古代学校教育的特征有（ ）。 古代学校教育的特征是( ) 。 西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，有了“国学”和“乡学”之分。