骨干教师是指具有很高的师德修养、学识渊博、教育教学效果好、形成了自己独特的教育教学理念、有自己独特的教学风格的教师。

开展师德教育和师德修养有助于提升教师整体素质。（ ） 开展师德教育和师德修养有助于提升教师整体素质（） 下列哪种论述不属于“骨干教师课堂教学评价”的特点 （ ） 提高师德水平，基础是教师，制度是关键，领导是重点。 提高师德水平，基础是教师，制度是关键，领导是重点。 提高师德水平，基础要教师，制度是关键，领导是重点。 教师的智力水平越高，教学效果越好。 如何理解教师教学效果评价的含义? 教师的知识水平越高，教学效果越好。 如何理解教师教学效果评价的含义？ 教师的智力水平越高，教学效果越好。（ ） 文学在古代的原初含义是文章和博学，即文学是富于文采的语言作品和人的学识渊博（） （ ）是教师在独身自处、无人监督的情况下，能坚持内心道德信念，按道德原则办事，自觉提高师德修养的方法。 教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（） 师德修养具有历史继承性特点，首先需要教师（）。 师德修养具有历史继承性特点，首先需要教师（ ）。 幼儿教师为了提高教学效果，可以私自向幼儿推销或推荐教育产品。   为提高教学效果，教师在课堂教学中应该（）。 “积极办好幼儿师范学校，为幼儿教育培养骨干教师”文件（）。 所为教师德性，是指教师在教育教学过程中不断修养而形成的一种获得性的内在品质（）