正确表明了德育方法与德育途径关系的是（）
A. 没有一种可以通用于所有德育途径的德有方法
B. 德育途径就是德育方法
C. 有了好的德育方法就能构成好的德育途径
D. 一种好的德育方法可能通用于任何德育途径中
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正确表明了德育方法与德育途径关系的是（）
A.没有一种可以通用于所有德育途径的德有方法 B.德育途径就是德育方法 C.有了好的德育方法就能构成好的德育途径 D.一种好的德育方法可能通用于任何德育途径中
答案
德育模式是指在德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径的某种（）。
A.复杂关系 B.组合方式 C.实施方案 D.主观认定
答案
德育实施过程中道德与德育理论、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径某种组合方式即称为（）
A.德育模式 B.德育策略 C.德育类型 D.德育形式
答案
关于德育原则与德育规律关系表述正确的是（）
A.德育规律是德育原则的反映 B.德育原则与德育规律是一一对应关系 C.德育原则与德育规律之间没有对应关系 D.德育原则与德育规律可能是多对一、一对多的关系
答案
德育途径就是应用德育方法的过程。（）
答案
我国德育方法与途径变化趋势
答案
下列关于德育原则与德育规律、德育科学规律关系的表述中，正确的是（）
A.三者是同一个概念，只是表述不同 B.三者各有各的内涵，互不关联 C.德育原则即德育原理，德育规律即德育科学规律 D.三者是不同的概念，既相区别，又有联系
答案
德育途径就是德育的实施途径，是德育的组织形式。（）
答案
德育原则与德育规律的关系是（）
A.德育原则依据德育规律制定 B.德育原则决定德育规律 C.德育原则指导德育规律 D.德育原则就是德育规律
答案
德育模式是在德育实施过程中德育理念、德育内容、德育手段、德育方法、德育途径等的有机组合方式。当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育模式是（）
A.价值澄清模式 B.认知模式 C.社会模仿模式 D.体谅模式
答案
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在德育中，表扬与处分是一种德育途径。
德育的途径是指德育的实施渠道或形式，（）是德育的基本途径。
结合实际，谈谈我国德育方法和德育途径的改变
专门的德育活动是德育的基本途径。
专门的德育活动是德育的基本途径。
专门的德育活动是德育的基本途径（）
德育课是实施学校德育最系统、最直接的德育途径。（）
美育与德育的关系是
学校德育工作的主要途径是( )渗透德育。
德育方法是实现德育任务，提高德育实效性的关键因素。 德育方法是实现德育任务，提高德育实效性的关键因素。
所有德育活动中最系统、最直接的德育途径是（）
德育原则和德育规律的关系是（ ）。
德育手段、方法的选择与运用，不是德育艺术问题。
（）是制定德育计划，选择德育内容，确定德育方法和组织德育过程的依据
德育模式又称德育手段，是开展德育的具体方法。
德育模式又称德育手段，是开展德育的具体方法。（ ）
德育模式又称德育手段，是开展德育的具体方法（）
德育的基本途径是()。
德育的基本途径是()。
小学德育基本途径是()
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