材料：
“动物在自然界中的作用”一节的课堂提问设计：
①展示课件几幅漂亮的图，提问：探究动物对植物的影响
②动物在生态系统中还有哪些作用呢
③有人还曾经做过一个实验：为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然场草．牧草却生长良好，这是为什么呢
④阅读资料1，分析讨论人类能随意剿灭麻雀吗 为什么 阅读资料2．分析讨论野兔数量增多的主要原因是什么 为什么 阅读资料3，分析讨论蝗虫数量能不能无限增长 以上资料说明动物在生态系统中有何作用
问题：
(1)上述提问体现了提问设计的哪些原则 (10分)
(2)说明课堂提问在教学中的作用。(10分)

（2014江苏南通）一节课的课堂教学一般包含哪些步骤? 材料： “细菌的结构与营养方式”一节的课堂提问设计如下： (1)课件展示细菌结构示意图，提问：细菌是由细胞构成的吗 它是单细胞生物，还是多细胞生物 (2)继续展示动植物细胞示意图，提问：在结构组成上，细菌与动植物的主要区别是什么 (3)展示其他几种细菌的显微照片，提问：细菌可能有哪些特殊结构 其功能分别是什么 让学生讨论，总结细菌细胞的结构和特点。 (4)教师继续提问：根据细菌的细胞特点，能不能准确推测细菌的营养方式 问题： (1)上述提问体现了课堂问题设计应遵循哪些原则 (2)结合材料，简要说明课堂提问的作用。 在一节课或一个课题教学中、教师对学生进行口头提问，这种评价方式是(   )。 课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（ ）。 在一节课的基本构成中，任何课型都必不可少的、并且贯彻一节课始终的是（） 课堂教学设计一般是针对一节课或某一个具体问题所进行的教学设计活动，所以也称为即时教学设计。课堂教学设计一般由（）来完成。 当我们考虑修正一节课的教学设计的时候，（　　）最重要。 一节课是否达到教学目标，是评价课堂教学效果的主要因素 苍耳果实表面的钩刺可以挂在动物的皮毛上，这说明动物在自然界中的作用是（） 大学教师如何上好一节课？ 人类与自然界的关系和动物与自然界的关系具有不同的性质，其表现为（）。 简述教师上好一节课的标准。 上好一节课的内在动力是（）   怎样才能上好一节课？   上好一节课的内在动力是（ ） 下列哪种材料在自然界中蕴藏最为丰富（） 自然科学研究的主要对象是自然界，自然界又可以分为广义的自然界和狭义的自然界。我们通常所说的自然界是指广义的自然界（） 自然科学研究的主要对象是自然界，自然界又可以分为广义的自然界和狭义的自然界。我们通常所说的自然界是指广义的自然界（） 自然界中唯一演化出真正飞行能力的哺乳动物是什么（） 上好一节课的先决条件是（ ）。