头脑风暴法的基本点可以归纳为“开动脑筋、相互启发、（）”

邀请专家.内行，针对组织内某一个问题，让大家开动脑筋，畅所欲言地发表个人意见，充分发挥个人和集体的创造性，经过互相启发，产生连锁反应，集思广益，而后进行决策的方法，这种决策方法是德尔菲法（） 在布置幼儿园的墙面时，教师与幼儿一起开动脑筋、共同讨论、动手制作，最后把墙面布置得很漂亮。这符合幼儿园环境创设的（）原则。 在布置幼儿园的墙面时，教师与幼儿一起开动脑筋、共同讨论、动手制作，最后把墙面布置得很漂亮。这符合幼儿园环境创设的 思考不足，就是对既定成规或上司的指示机械地执行，循规蹈矩，不愿开动脑筋，就像被驯化的动物，丧失了独立思考和生存的能力。这指的是（ ）思维定势。 思考不足，就是对既定成规或上司的指示机械地执行，循规蹈矩，不愿开动脑筋，就像被驯化的动物，丧失了独立思考和生存的能力。这指的是()思维定势 在布置幼儿园的墙面时，教师与幼儿一起开动脑筋、共同讨论、动手制作，最后把墙面布置得很漂亮。这符合幼儿园环境创设的()原则 在布置幼儿园的墙面时，教师与幼儿一起开动脑筋、共同讨论、动手制作，最后把墙面布置得很漂亮。这符合幼儿园环境创设的(   )原则。 运用头脑风暴法时，鼓励相互讨论，以达互相启发之效。 头脑风暴法是大家相互交流信息、启发思维、新情况的方法。 头脑风暴法是大家相互交流信息、启发思维、新情况的方法（） 头脑风暴法分为头脑风暴法和头脑风暴法。 何谓头脑风暴法?头脑风暴法可以细分为哪两类? 邓小平指出：“解放思想，开动脑筋，实事求是，团结一致向前看，首先是解放思想……在我们的干部特别是领导干部中间，解放思想这个问题并没有完全解决。不少同志的思想还很不解放，脑筋还没有开动起来，也可以说，还处在僵化或半僵化的状态。”“解放思想”指的是 小樱在做作业时遇到一道数学难题，她并没有放弃，而是回忆老师讲过的解题方法，并且开动脑筋，直到把题解答出来才去和小伙伴出去玩。小樱表现出心理过程是（） 小樱在做作业时遇到一道数学难题，她并没有放弃，而是回忆老师讲过的解题方法，并且开动脑筋，直到把题解答出来才去和小伙伴出去玩。小樱体现的心理过程是（） （）有时会比集体头脑风暴法还有效，但是个人头脑风暴法却不能从其他人的想法中获得启发。 头脑风暴法分为直接头脑风暴法和间接头脑风暴法。 头脑风暴法分为直接头脑风暴法和间接头脑风暴法。 头脑风暴法一般可以分为两种：一是直接头脑风暴法，二是间接头脑风暴法。 简述头脑风暴法的基本含义。