“教育即生活”是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是

杜威关于教育本质的论述有三个重要观点，分别是“()”、“教育即生活”、“教育即经验的继续不断的改造”。 杜威“教育即生活”的含义是指教育必须在日常生活中进行。 杜威的“教育即生活”和陶行知的“生活即教育”在本质上是一样的（） 美国教育家杜威的教育观点有：教育即生活、教育即生长、社会即学校（） 从实用主义经验论和机能心理学出发，.并就教育本质提出了他的基本观点，即（） 陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家，其教育思想的理论核心为生活教育理论。其主要观点有（）。①生活即教育②社会即学校③教育即生长④学校即社会⑤教学做合一⑥教育无目的论⑦教育即生活⑧教育即经验的改组或改造 简述教育目的社会本位论的基本观点。 杜威关于教育本质的观点是（） 美术学科取向的幼儿美术教育（本质论）和教育取向的幼儿美术教育（工具论）各自的思想观点是什么？ 生活即教育，由杜威“教育即生活”改造而来。是“（）”。 基于价值观角度来认识教育本质，有以下几种教育本质论（）。 教育目的“个人本位”论的基本观点有（） 简述教育目的个人本位论的基本观点。 简述杜威“教育即生活”命题的基本内涵。 教育即生活，是学生个体经验的增长，学校即社会，课程以学生经验为中心，这是哪一教育学派的基本观点?（　　） 简述杜威关于教育本质的观点 简述杜威关于教育本质的观点。 教育目的的社会本位论的基本观点是什么? 从价值观考察的教育本质论包括（）。 试述陶行知“生活即教育”和杜威“教育即生活”的基本内涵，并比较其异同。