教育即生活，是学生个体经验的增长，学校即社会，课程以学生经验为中心，这是哪一教育学派的基本观点?（　　）

提出“教育即生长、教育及改造”“学校即社会”“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备”“教育是经验的改造或改组”理论的是（） 伟大的人民教育家陶行知先生提出了（）、教学做合一的思想主张。①教育即生活；②生活即教育；③社会即学校；④学校即社会 提出“教育即生活”“学校即社会”“做中学”的观点是（） 提出“教育即生活”、“学校即社会”等教育观念的教育家是（）。 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知。 主张“生活即教育，社会即学校”的教育家是陶行知（） 提出“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”和“从做中学”的观点的是（） “教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是（ ）的重要主张。 素质教育是面向所有学生的教育，忽略了学生个体存在的差异 教育即生活学校即社会是美国教育家（）的教育主张 （）提出教育即生活，教育即生长，教育即经验 强调“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”的教育家是（ ） 提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育家是（） 提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”教育观点的是（　　） 美国教育家杜威的教育观点有：教育即生活、教育即生长、社会即学校（） 提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是（） 提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等观点的教育家是（）。   陶行知生活教育理论包括三个观点:“生活即教育”、“社会即学校”和 课程改革的地方化是以学生主体性及个性的发展为基本着眼点和着力点的，它同时强调了学校教师个体开发课程的责任，这不仅是教育本真即人的回归，也是课程本真即经验的回归。 “生活即教育”、“社会即学校”是美国实用主义教育家杜威的教育名言。()