体育课的结束部分通常采用全班集体的组织形式进行（）

下列哪一项既是体育课的教学内容又是体育课的教学组织形式（） 评选先进班集体标兵体育课及格率（） 高等学校体育的基本组织形式有体育课和( ) 影响初中体育课教学组织形式选择的因素有（　　） 学前儿童体育课通常分为“开始（）结束”三个部分。 中小学的体育组织形式，主要有体育课、间操和课外体育活动。其中，（）是最基本的组织形式。 体育课结束部分适宜分配时间为（） 体育课结束部分适宜分配时间为 体育课结束部分的脉搏宜为 下列哪一项既是体育课的教学内容，又是教学组织形式？（） 下列哪一项既是体育课的教学内容又是教学组织形式( ) 体育与健康实践课通常采用分组教学，其组织形式有（）和（）现两种。 目前体育课多采用“开始 （或准备 ）—____________—结束”课的结构 是院校jun事体育课的延续和补充，是实现jun校jun事体育目的的重要组织形式（） 体育课组织进行基本部分的教学时应注意什么？ 体育课和课余体育活动是实现学校体育目标的重要组织形式，二者是可以独立实现学校体育目标的。 体育课和课余体育活动是实现学校体育目标的重要组织形式，二者是可以独立实现学校体育目标的。 体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（）。 体育课的组织教学是指为了保证体育课的（），提高体育课的（），所采取的各种（） 班级集体授课是最常见的一种教学组织形式。下面关于全班集体授课的局限性分析中，错误的观点是（　　）。