单选题

法国母育学校中的“适应班”不招收( )

A. 生理有障碍的儿童
B. 发展中暂时遇到困难的儿童
C. 智力超常的儿童
D. 与他人关系上表现困难的儿童

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1990年前,培养法国母育学校教师的机构是() 法国母育学校的体育活动包括全身机能活动、运动协调活动和( ) 与日间看护中心的侧重点不同,法国母育学校侧重的是( ) 法国母育学校的具体目标有三个方面,其中第二目标是( ) 法国母育学校的活动包括体育活动、艺术与审美活动、科学技术活动和() 法国“母育学校” 法国母育学校为生理有障碍的儿童、发展中暂时遇到困难的儿童、与他人关系上表现困难的儿童专门开设了( ) 法国母育学校的教师至少要经过高等教育及职业培训才有资格胜任,接受高等教育的年限至少为() 法国母育学校的教师至少要经过高等教育及职业培训才有资格胜任,其中接受高等教育的年限至少为( ) 当今,法国的师范学校招收的学生至少受过( ) 法国将托儿所改为“母育学校”始于 () 简述法国近代创办的母育学校的特点? 法国近代“母育学校”在保育内容方面存在问题,如知识分量过重,使母育学校充满()气息。 被誉为法国“母育学校”的先驱是教育家()。 简述法国19世纪末母育学校的保育内容? 法国的《费里法案》将国内的幼教机构改为“母育学校”,纳入()系统。 国家举办民族高等学校,在高等学校举办民族班(),主要或者专门招收少数民族学生 法国学前教育机构类型:托儿所,母育学校,()和幼儿园。 请结合下述材料,从办学制度、班级体制、教学内容、日常管理等方面分析法国母育学校与我国幼儿园的异同。 母育学校是法国幼儿教育的主要形式,有公立和私立两种,受教育部或地方当局管辖。按照法国政府的规定,公立母育学校由国家和地方自治团体开办并支付经费,实行免费制,但不属于义务教育。相对公立母育学校,私立母育学校在母育学校中所占比例极小。母育学校分为小、中、大班,分别接收2-4岁、4-5岁、5-6岁儿童。目前,有人不同意如此严格按年龄分班,提出要按照实际发展阶段划分班级:教育内容根据儿童年龄特征安排;中班后渗入较多文化知识性内容;大班更要加强读、写、算的基础训练;每班儿童不超过30人,儿童每天在校时间为6小时。60年代后,为满足社会的需要,在校时间延为10-12个小时。母育学校重视和家长的联系及身体检查。 在法国高等教育中占有特殊地位且一般不招收高中毕业生的机构是( )
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