法国母育学校中的“适应班”不招收( )

1990年前，培养法国母育学校教师的机构是（） 法国母育学校的体育活动包括全身机能活动、运动协调活动和( ) 与日间看护中心的侧重点不同，法国母育学校侧重的是( ) 法国母育学校的具体目标有三个方面，其中第二目标是( ) 法国母育学校的活动包括体育活动、艺术与审美活动、科学技术活动和（） 法国“母育学校” 法国母育学校为生理有障碍的儿童、发展中暂时遇到困难的儿童、与他人关系上表现困难的儿童专门开设了( ) 法国母育学校的教师至少要经过高等教育及职业培训才有资格胜任，接受高等教育的年限至少为（） 法国母育学校的教师至少要经过高等教育及职业培训才有资格胜任，其中接受高等教育的年限至少为( ) 当今，法国的师范学校招收的学生至少受过( ) 法国将托儿所改为“母育学校”始于 () 简述法国近代创办的母育学校的特点? 法国近代“母育学校”在保育内容方面存在问题，如知识分量过重，使母育学校充满（）气息。 被誉为法国“母育学校”的先驱是教育家（）。 简述法国19世纪末母育学校的保育内容? 法国的《费里法案》将国内的幼教机构改为“母育学校”，纳入（）系统。 国家举办民族高等学校，在高等学校举办民族班（），主要或者专门招收少数民族学生 法国学前教育机构类型：托儿所，母育学校，（）和幼儿园。 请结合下述材料，从办学制度、班级体制、教学内容、日常管理等方面分析法国母育学校与我国幼儿园的异同。 母育学校是法国幼儿教育的主要形式，有公立和私立两种，受教育部或地方当局管辖。按照法国政府的规定，公立母育学校由国家和地方自治团体开办并支付经费，实行免费制，但不属于义务教育。相对公立母育学校，私立母育学校在母育学校中所占比例极小。母育学校分为小、中、大班，分别接收2-4岁、4-5岁、5-6岁儿童。目前，有人不同意如此严格按年龄分班，提出要按照实际发展阶段划分班级：教育内容根据儿童年龄特征安排;中班后渗入较多文化知识性内容;大班更要加强读、写、算的基础训练;每班儿童不超过30人，儿童每天在校时间为6小时。60年代后，为满足社会的需要，在校时间延为10-12个小时。母育学校重视和家长的联系及身体检查。 在法国高等教育中占有特殊地位且一般不招收高中毕业生的机构是( )