学习目标完成以后额外所进行的附加学习，称为__学习。（）

常见的学习目标可分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。下列表述中，属于“体验性学习目标”的是()。 常见的学习目标可分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。下列表述中，属于“体验性学习目标”的是()。 在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为___________。 学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（）。 学习期待与学习目标 学生学习了自然数以后，再学习复数，这种学习属于（  ）。 在学习在达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为（）。 在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为{填空}。 设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务属于（）。 学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。 学习评价是依据学习目标对学习过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。 学习动力缺乏的主要表现?: 学习动机弱|学习无兴趣|学习无计划|无明确的学习目标 在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为{pz_填空}。 在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为{pz_填空}。 （）是引起学习、维持学习，并将学习导向教学目标的内部动力。 在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（　　）。 自主学习是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、调控学习过程、评价学习结果的过程或能力。 自主学习是指个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、调控学习过程、评价学习结果的过程或能力（） 下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（　　）。 下列初中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（　　）。