对学习障碍儿童的诊断包括()。

在小学儿童的学习障碍中，儿童的实际行为与所期望的行为之间有显著不同，体现了学习障碍的基本特征( ) 对学前儿童语言学习行为的评价包括（） 情绪障碍通常包括（）和（）。行为障碍包括（）、（）、（）、（）、（）。品行障碍（）和（）。学习障碍包括（）和（）。 情绪障碍通常包括（）和（）。行为障碍包括（）、（）、（）、（）、（）。品行障碍（）和（）。学习障碍包括（）和（） 多动性注意障碍对儿童青少年学习和自我意识的影响不包括（） 学习障碍诊断最基本的目的是（） 最常用的学习障碍诊断方式是（） 下列不是学习障碍儿童的特征的一项是() 学习障碍是指儿童智力水平低，学业成绩明显落后于同龄儿童。 学习障碍的成因包括____。 诊断学习障碍时需要与（）相区别。 重度智力障碍儿童学习能力较弱，需要重点培养阅读、计算能力。 重度智力障碍儿童学习能力较弱，需要重点培养阅读、计算能力（） 儿童睡眠障碍的诊断标准，哪项不正确（） 对听觉障碍儿童进行教学（） 对听觉障碍儿童进行教学 学业性学习障碍不包括（）。 学习障碍的鉴定方法包括____。 学习障碍是指那些()，但在读、说、写、算及需要交流技能方面有障碍的儿童。 在学习障碍的诊断中，被研究者列为学习障碍的可能患者的智商特点是（）