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萌萌每天都有很多问题要问,有时还胡乱拆卸物品。妈妈很是烦恼,称他为“问题大王”和“破坏分子”。其实萌萌的行为是儿童好奇心、探究欲望的正常表现,是其()发展的体现。成人应科学评价,正面引导,积极对待。
单选题
萌萌每天都有很多问题要问,有时还胡乱拆卸物品。妈妈很是烦恼,称他为“问题大王”和“破坏分子”。其实萌萌的行为是儿童好奇心、探究欲望的正常表现,是其()发展的体现。成人应科学评价,正面引导,积极对待。
A. 道德感
B. 理智感
C. 美感
D. 正义感
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单选题
萌萌每天都有很多问题要问,有时还胡乱拆卸物品。妈妈很是烦恼,称他为“问题大王”和“破坏分子”。其实萌萌的行为是儿童好奇心、探究欲望的正常表现,是其( )发展的体现。成人应科学评价,正面引导,积极对待。
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.正义感
答案
单选题
萌萌每天都有很多问题要问,有时还胡乱拆卸物品。妈妈很是烦恼,称他为“问题大王”和“破坏分子”。其实萌萌的行为是儿童好奇心、探究欲望的正常表现,是其()发展的体现。成人应科学评价,正面引导,积极对待。
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.正义感
答案
单选题
萌萌每天都有很多问题要问,有时还胡乱拆卸物品。妈妈很是烦恼,称他为“问题大王”和“破坏分子”。其实萌萌的行为是儿童好奇心、探究欲望的正常表现,是其()发展的体现。成人应科学评价,正面引导,积极对待。
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.正义感
答案
单选题
萌萌每天都有好多问题要问,有时还胡乱拆卸物品.妈妈很是烦恼,称他为:“问题大王”和“破坏份子”,其实萌萌的行为是儿童好奇心、探究欲的正常表现,是其()发展的体现.成人应科学评价,正当引导,积极对待
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.正义感
答案
单选题
萌萌在幼儿园每天都有好多问题要问,有时还会拆卸玩具,王老师很是烦恼,称他为“问题大王”和“破坏分子”。王老师的做法( )。
A.正确,应该严格要求幼儿遵守规则 B.不正确,忽视了幼儿的好奇心和探索的积极性 C.正确,延长了幼儿园玩具的使用时间 D.不正确,对幼儿提出的问题要给予科学严谨的回复
答案
单选题
明明每天都有好多问题要问,有时还乱拆卸物品,妈妈很是烦恼,称他为“问题大王”和“破坏分子”。其实,明明的行为是儿童好奇心、探究欲的正常表现,是其()发展的体现,成人应科学评价、正面引导和积极对待。
A.道德感 B.理智感 C.美感 D.正义感
答案
单选题
妈妈和萌萌饭后散步,看到一棵柳树的树干上有很多疙瘩。萌萌问妈妈:“妈妈,这棵树上有这么多包包,它是被人打了吗?”萌萌的言行说明幼儿的认识活动具有()的特征。
A.拟人性 B.情绪性 C.直觉行动性 D.同情心
答案
主观题
下午离园时,马老师发觉萌萌的衣服有点别扭,仔细一瞧,原来是纽扣错位了。在马老师的细心指导下,萌萌笨拙地解开了一个又一个纽扣,准备重扣。正在这时,萌萌妈妈出现在活动室门口。显然,她已看到了一切,脸上写满了不高兴。只见她快步上前,动手要帮萌萌扣纽扣。马老师一把拉住她说:"瞧这衣服模样,就知道肯定是萌萌自己穿的。萌萌能够独立穿衣,这是一件值得高兴的事啊!让她再练习一下,相信她会有进步的,你说对吗?"萌萌妈妈听了马老师的话,似乎悟出了什么,脸慢慢由阴转晴,笑眯眯地对萌萌说:"乖孩子,慢慢扣,妈妈等着你!"请结合幼儿园一日活动教育原理,分析马老师的行为。
答案
主观题
下午离园时,马老师发觉萌萌的衣服挺别扭,仔细一瞧,原来是纽扣错位了。在马老师的细心指导下,萌萌笨拙地解开了一个又一个纽扣,准备重扣。正在这时,萌萌妈妈出现在活动室门口。显然,她已看到了一切,脸上写满了不高兴。只见她快步上前,动手要帮萌萌扣纽扣。马老师一把拉住她说:“瞧这衣服模样,就知道肯定是萌萌自己穿的。萌萌能够独立穿衣,这是一件值得高兴的事啊! 让她再练习一下,相信她会有进步的,你说对吗?”萌萌妈妈听了马老师的话,似乎悟出了什么,脸慢慢由阴转晴,笑眯眯地对萌萌说:“乖孩子,慢慢扣,妈妈等着你!” 请结合幼儿园一日活动教育原理,分析马老师的行为。
答案
判断题
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答案
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