随着抽象思维的萌芽，儿童开始学会从他人以及不同的角度考虑问题，开始理解事物的相对性。

儿童思维发展存在着很大潜力,只要教育得法,可以促使儿童的思维提前从形象思维向抽象思维过渡 小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是其思维中具有( ) 抽象思维 3．随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式逐渐由???????????? 向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。 随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式才逐渐由形象思维向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。（ ） “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（）特点： 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童思维可以逆转并获得守恒概念，开始学会从他人的角度看问题表明儿童认知水平处于(    ) 抽象逻辑思维能力开始萌芽于（　） 逻辑思维又称抽象思维（） 逻辑思维又称抽象思维。 6. “儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维,从机械记忆到意义记忆”,这显示了儿童身心发展具有( )特点。 形式运算阶段儿童思维的主要特征是可逆与补偿、抽象思维、系统思维和（ ）。 在创造思维中，不同于形象思维和抽象思维的形式是指___________。（ ） 小学生从形象思维过度到抽象思维的关键年龄是（） 抽象思维有以下（）形式 抽象思维又被称为（） 数学的抽象思维包括：() 童年期的思维特点是以具体的形象思维为主，对抽象的事物不易理解；少年期则以抽象思维为主，能进行理论逻辑推断，这主要是从思维发展的角度解释了儿童身心发展的（　　）规律。 初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上（） 初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上（ ）。