简述音乐教育的儿童在八岁前没有获得全面而基础的音乐经验的可能原因

重视()功能全面开发的音乐教育，能为学前儿童的心理发展提供坚实的物质基础。 世界音乐教育之父，美国音乐心理学家、音乐教育家（）博士是国际著名的音乐心理学和音乐教育学资深专家，他认为儿童的音乐才能不是天生的，所以音乐教育应该及早开展，这样有利于儿童音乐能力的培养以及音乐思维的形成 简述学前儿童音乐教育中韵律活动的总目标 简述学前儿童音乐教育综合性特点的主要表现。 当代音乐教育体系有瑞士的__________匈牙利的柯达伊音乐教育和德国的奥尔夫音乐教育。 儿童在音乐学习过程中获得发展的和谐程度，直接取决于音乐教育本身的和谐程度（） 音乐教育和谐的第一基础是（） 元素性音乐教育思想是()音乐教育体系的基本核心。 元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的核心。 ( ) 在幼儿园音乐教育中，（）是教育的媒介；（）是教育的手段；（）的全面、和谐发展是音乐教育的终极目标。 试述音乐教育与学前儿童认知发展的关系 学前儿童音乐教育评价的作用包括 ____________、___________、__________ 试述学前儿童音乐教育的和谐原则。 学前儿童音乐教育的根本目的是() 学前儿童音乐教育的原则有哪些? 元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的基本核心。（） 元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的基本核心（） 元素性音乐教育思想是奥尔夫音乐教育体系的基本核心。（　　） 整个音乐教育和谐的第一基础是（） 整个音乐教育和谐的第一基础是()