大学本科教育的目标为：使学生比较系统地掌握本学科、专业必须的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。

教师要将（）教育有机渗透到本学科教学内容和教学过程中。 中国大学MOOC: 理想的教育应该从学科教学走向学科教育，走向立德树人。 大学本科专业按照从高到低的层级是哪个?（ ） 我校学科专业定位是（） 通识教育的目的在于掌握大量学科知识,并提高解决本学科实际问题的技能（） 开设跨学科课程或建立跨学科专业体现了高等教育课程发展的（　）。 教师的学科专业素养包括（） 教师学科专业素养的要求。 我校的学科专业定位是（） 数学学科专业不包括（） 教师的学科专业素养包括（） 语文学科美育就是通过语文学科教育活动进行美的教育，教育学生（）。 教师的学科专业素养有哪些 教师的学科专业素养包括（）等 教师的学科专业素养有哪些 优化学科专业布局和人才培养机制，鼓励具备条件的普通本科高校向（）型转变 1983年，高等教育学正式作为教育学科的（ ）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。 技术型管理人员，他们都熟练地掌握了所从事工作的核心学科专业知识，了解和认识相关学科的专业知识，并且能够灵活应用。 2018年本科教育大会上，教育部长陈宝生指出要给大学生的学习适度“增压”，指的是（） 简述教师的学科专业素养的构成。