有些教师认为，课程内容改革的主体是教育专家，与中小学教师无关。这种认识忽视了（）

中小学教师继续教育的内容主要包括（）。 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核（） 中小学教育评价的改革策略。 布鲁纳的结构主义课程论强调中小学教师在课程改革中的重要作用 中小学教师，是指普通中小学及（）的教师 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“科学”，开设的学段是（） 《教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革意见》着力构建的中小学教育质量综合评价指标体系内容包括( )。 我国义务教育中小学教师是()。 中小学教师继续教育应 以（）核心内容 中小学教师继续教育应 以（）核心内容 国外中小学学校课程改革体现出哪些课程理念？ 中小学教师评价改革的目标是建立促进（）与教育打发子水平不断提高的评价体系 经国务院同意，《关于深化中小学教师（）改革的指导意见》印发，明确中小学教师（）改革在全国范围全面推开。 我国现行中小学的课程设置中，小学教育以（）为主 参加继续教育是中小学教师的（　　）。 办好公平优质教育，推进中小学教师（）管理改革，义务教育巩固率达94%以上。 简述台湾中小学教育改革的重点。 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（） 基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是( ) 《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是( ）