我国现行中小学的课程设置中，小学教育以（）为主

在我国，中小学课程主要由（）组成。 中小学课程主要由（） 《中小学教师教育技术能力标准（试行）》适用于中小学教学人员、中小学管理人员、中小学技术支持人员教育技术能力的培训与考核（） 我国现行的中小学“六三三”制起始于（　　） 我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（ ）和各科课程标准、教科书之中。 中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系？ 中小学生综合素质评价与中小学课程改革是什么关系 系统中小学课程包涵哪些（） 依据我国的中小学课程管理的层次，课程分为（） 我国义务教育中小学教师是()。 课程整合属于中小学教育技术研究的（）类。 《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“科学”，开设的学段是（） 中小学课程结构的板块包括（） 简述中小学信息课程的任务 简述中小学信息课程的任务 关于我国中小学课程设置的说法不正确的是（） 我国现行中小学的学校领导制度是（ ） 我国中小学现行的领导体制是()   我国中小学课程具体表现为（）。 我国中小学课程的表现形式有（）