提出“在集体中通过集体进行教育”的平行影响教育思想的教育家是（ ）

苏联教育家（）关于集体教育的思想可以简单概括为：在集体中，通过集体，为了集体。   提出了“在集体中进行教育”的原则和方法的教育家是（ ） 前苏联著名教育家（）所创立的平行影响理论认为：全部教育应该遵循通过集体、在集体中和为了集体的原则。 “通过集体、在集体中和为了集体”是（）的核心教育理论思想 （）提出了“平行教育原则”，即教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。 通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体。体现了集体教育与个别教育相结合原则（） 通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体。体现了_原则 通过（）向学生进行教育，是开展思想品德教育最经常、最基本的途径。 集体讨论在思想政治教育方法中属于( ) 幼儿教育要贯彻保教并重的原则，在保育中进行教育，在教育中处处有保育。（　　） 马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。 进行集体主义教育是运动训练过程中思想政治教育的方法之一（） 进行集体主义教育是运动训练过程中思想政治教育的方法之一。() 班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法。（） 班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法。 班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法（） 马卡连柯的平行教育理论：集体教育与个别教育相结合的原则。(教育学) 在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生热爱集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过教育个人促进集体的形成和发展。这样的德育原则是（　  ）。 在集体中教育原则 李老师在德育过程中注重加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机和活力。这体现的德育原则是（）