单选题

"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"这句话,从教师的角度可以理解为()。

A. 教师自己走路出行时,身体姿势和步伐一定要端正
B. 教师对学生下命令时,身体姿态一定要端庄
C. 教师时时要以身作则,用自身的言行来影响学生
D. 教师自己做好了,不需要对学生进行教育,学生就会学好

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单选题
"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"这句话,从教师的角度可以理解为()。
A.教师自己走路出行时,身体姿势和步伐一定要端正 B.教师对学生下命令时,身体姿态一定要端庄 C.教师时时要以身作则,用自身的言行来影响学生 D.教师自己做好了,不需要对学生进行教育,学生就会学好
答案
单选题
孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”从教师的角度看,这句话可以理解为(  )。
A.走路身体一定要端正 B.学生要听从教师的命令 C.对学生下命令一定要正确 D.教师要以身作则,做学生的表率
答案
主观题
其身正,不令而行,其身不正,虽令不从这句话体现了教师劳动具有()的特点
答案
主观题
其身正,不令而行,其身不正,虽令不从这句话体现了教师劳动具有()的特点
答案
单选题
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。从教师职业道德角度,这句话可以理解为()。
A.教师只要身体端正,就能行动自如 B.教师对学生指令时,一定要站得正 C.教师要以身作则,用自身的言行来影响学生 D.教师自己做好了,学生就会自然地跟着学好
答案
单选题
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。这句话出自()。
A.《论语》 B.《孟子》 C.《道德经》 D.《大学》
答案
单选题
孔子说“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”,这句话从教师职业道德角度可以理解为()。
A.教师要严慈相济,做学生的良师益友 B.教师对学生下命令一定要正确 C.教师要诲人不倦,因材施教 D.教师要严于律己,以身作则
答案
判断题
其身正,不令而行,其身不正,虽令不从这句话体现了教师劳动具有示范性的特点()
答案
判断题
其身正,不令而行,其身不正,虽令不从这句话体现了教师劳动具有示范性的特点()
答案
单选题
"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。"这句话反映了教师工作的()特点。
A.艰苦性 B.创造性 C.主体性 D.示范性
答案
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“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话出自于( ) “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体明了教师劳动具有__________的特点。 “其身不正,虽令不从;其身正,不令而行。”这句话包含的道理是() 其身正,不令而行,其身不正,虽令不从,这句话反映教师劳动特点的。(2016.安徽)() 孔子所说的“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从”,从教师的角度可以理解为(  )。  孔子所说的“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从”,从教师的角度可以理解为(  )。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这句话体现的德育方法是()。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话体现的德育方法是()。 “其身正,不令而行,其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是() “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这句话体现的德育方法是( )。 其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。这句话体现的德育方法是?() “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”这句话体现的德育方法是( )。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这句话体现的德育方法是()。 “其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,这句话体现的德育方法是() 古人云:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这句话体现教师()的职业道德。 孔子所说的"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从",从教师的角度来说可以理解为()。    孔子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为(  )。     孔子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度来说可以理解为( )。 孔夫子所说的“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”,从教师的角度可以理解为(  )。 “其身正.不令而行;其身不正,虽令不从”这句话所体现的德育方法是( )。
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