描述性伦理研究认为，社会生活经验及道德感受具有多向性，道德判断应建立在（　　）基础上。

[医学伦理学]道德是在人们社会生活实践中形成的，由（　） 社会生活的实践性社会生活的实践性主要表现在？ 道德对社会生活的作用方式是强制性的。 道德对社会生活的作用方式是（） [医学伦理学]道德是在人们社会生活实践中形成的，由(  ) 课程内容来源于社会文化和社会生活，课程内容各要素、各成分间的结构关系反映的是科学知识间的关系、各种社会生活经验的结构关系以及不同学习活动间的结构关系。这体现了课程结构具有（）。 课程内容即学科知识，即当代社会生活经验，即学习者的经验，这三种课程取向的关系是什么？ 研究亚文化对于深入了解社会结构和社会生活具有重要意义。() 根据特定的教育价值观及相应的课程标准，从学科知识、当代社会生活经验或学习者的经验中选择课程要素的过程是()。 当道德、风俗习惯无法调整日益复杂的社会生活时，法律应运而生，从而取代道德对社会生活的调整。 职业道德是社会道德在社会生活中的具体化（） 职业道德是社会道德在社会生活中的具体化。（） 社会生活离不开道德，道德以()为判断标推。 核心素养导向下的课程改革不仅仅发生在学校内部，而且还涵盖了学生完整的社会生活经验（） 道德感、理智感和美感是人们在社会生活条件下对()的反映，并且还调节着人的社会性行为。   社会生活讲道德，下列行为符合道德规范的是（） 设计在社会生活中具有多重属性……科学性、艺术性和（ ）。 社会研究要通过了解社会生活中的具体事实而获得对社会的认识，这是指社会研究具有()。 “学校课程不仅适应着社会生活，还不断改造着社会生活”，这体现了学校课程与社会生活的（） 课程内容选择的原则有：注重基础性、贴近社会生活、尊重学生经验、强化价值观和道德教育（）