定型的期望包括人们对教师理应表现的行为及其所具有的（ ）和意向的期望。

人们把通过“教师”对“学生”心理的潜移默化影响，从而使得“学生”取得教师期望的进步的现象称为“皮格马利翁”效应。 人们把通过“教师”对“学生”心理的潜移默化影响，从而使得“学生”取得教师期望的进步的现象称为“皮格马利翁”效应（） 教师对学生持有积极的期望，学生就会向教师期望的方向发展，这种效应称为（） 教师的期望会传递给被期望的学生，产生鼓励效应，使其朝着教师期望的方向发展，该理论的基础不包括（） 人们对于从事幼儿教师工作的人在行为上的总的期望和要求是教师的（）。 人们在观念上对大学的理性认识、理想追求及其所形成的系统的教育观念是（）。 简述教师的教育机智及其表现 教师对学生期望的积极预言效应称为（） ( )反映了人们对美好社会的期望和憧憬 教师对学生的期望的形成有如下因素（）。 教学期望是指教师对学生的期望，一般而言，高期望学生都会导致高成就。（　　） 教学期望是指教师对学生的期望，一般而言，高期望学生都会导致高成就。 教师期望 _是教师在社会群体中的地位和身份，包括社会对教师个人行为模式的期望和教师对自己应有行为的认识 由于人们对高比例转增股本的公司未来利润增长前景通常具有较高期望，转增往往会带来股价上涨。（ ） 稳定型心绞痛的临床表现不包括（） 稳定型心绞痛的临床表现不包括 稳定型心绞痛的临床表现不包括（ ）。 稳定型心绞痛的临床表现不包括 稳定型心绞痛的临床表现不包括