除本体性知识和条件性知识外，高校教师专业知识的发展还包括（）

观点辨析：“教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识，理论性知识不再重要。” 观点辨析：“ 教师专业化要求教师积累和形成丰富的实践性知识，理论性知识不再重要。” 在教师的知识素养构成中，属于本体性知识的是教育科学知识（） 《教师专业标准》要求教师：在通识性知识领域做到“具有相应的艺术（）知识” 美术教师应具备系统的美术学科本体性知识，包括：（）。 教师的条件性知识是指具体的教育科学知识，李老师毕业于思想政治教育专业，因此，思想政治教育专业知识是其掌握的条件性知识（） 按照一定的标准，可把化学学科专业知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。 下列说法正确的是( )。 按照一定的标准，可把化学学科专业知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。下列说法正确的是( )。 教师专业提升的核心是改善教师实践性知识的内在结构和品质。 《中学教师专业标准（试行）》要求教师具备哪些通识性知识？ 教师专业发展就是教师学科专业知识的发展（） 地理教师专业知识发展的基本途径()。 中国大学MOOC: 按照一定的标准，可把化学学科专业知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识，据此有机化学反应的基本规律属于陈述性知识。 入职前有扎实的专业知识和广博的文化知识，工具性知识并不重要 教师专业知识素养包括() 教师的知识素养构成中，属于条件性知识的是（） 根据（）可以把知识分为显性知识和隐性知识 知识可分为陈述性知识和程序性知识，陈述性知识也可也称为记忆性知识，是一种狭义的知识，广义的知识应当包括程序性知识（） 简述教师专业知识结构。 条件性知识