根据成就动机归因理论，下列属于内部的可控的原因是（）。

根据动机的起源，成就动机属于（） 阿特金森的成就动机理论将成就动机分为 简述成就动机理论。 根据归因理论，下列属于外部的不稳定的原因是（） 成就动机水平高的人倾向于归因于（　　） 简述学习动机的认知理论？成就动机理论、成败归因理论、自我效能感理论、自我价值理论、目标定向理论的基本观点是什么？ 成就动机的强弱取决于成功与失败的正确归因，学习成绩好坏与成就动机强弱呈负相关（） 在奥苏伯尔对于成就动机的分类中，属于内部动机的是（） 成就动机理论的主要代表是___________。 归因理论是从{ }来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。 归因理论是从（）来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。 分析考试失败原因时，同学们列出了下列原因，根据书纳的归因理论，属于内部归因的是()。 对行为结果进行归因时，不属于内部、稳定、不可控制的原因是（2.0分） 成就动机理论主要的动机需要是（） 高成就动机水平的人常把以往的成功归因于（） 成就动机理论的提出者是（）。 在维纳的归因理论中，下列属于内部的、不可控的、稳定的因素是( )。 根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因是。 成就动机理论认为中等难度的任务最有利于激发高成就动机学生的学习动机。 归因理论是从{pz_填空}来阐述行为动机的，代表人物把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定归因和非稳定归因，可控制归因和不可控制归因。