在助听器选配实习带教方法中，（）是教师将学员分组，并引导各小组对某专题进行讨论。各小组可以讨论同一题目，也可以讨论不同题目。

在助听器选配后期的实习带教项目中，真耳分析项目实习带教要求教会学员()。 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器类型选择项目实习带教要求学员能够根据()综合选择合适的助听器类型。 常用的助听器选配实习带教方法可以归纳为()和分组讨论法。 在助听器选配前期的实习带教项目中，言语测听的实习带教项目要求教会学员 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器性能测试项目实习带教要求学员能够操作助听器性能测试仪器，能测试和分析助听器()、电池电流。 在助听器选配实习带教方法中，（）是教师通过口头语言向学员描述情况、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的教学方法。 在助听器选配后期的实习带教项目中，经过真耳分析项目实习，要求学员()。 在助听器选配实习带教方法中，（）的不足之处是，由于学员长时间没有参与，可能会有烦闷感，教师很难确定学员的掌握程度，学员对内容记忆有限。 在助听器选配后期的实习带教项目中，经过助听听阈评估项目实习，要求学员()。 在助听器选配前期的实习带教项目中，病史询问项目要求教会学员()。 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器参数调节项目实习带教任务包括()。 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器性能测试项目实习带教任务包括()。 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器功能选择项目实习带教任务包括()。 在助听器选配中期的实习带教项目中，助听器类型选择项目实习带教任务包括()。 根据学员认识活动的不同形态，助听器选配实习带教的形式可分为()。 在助听器选配前期的实习带教项目中，纯音测听项目要求教会学员()。 在助听器选配前期的实习带教项目中，档案管理项目要求教会学员 在助听器选配后期的实习带教项目中，助听听阈评估项目要求教会学员()。 在助听器选配实习带教方法中，课堂讲授法的具体方式包括 助听器选配实习指导带教基本要求有()。