组织教学是教学开始的组织活动。
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组织教学是教学开始的组织活动。
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教学是一种协调的组织活动，具有明确的（）
A.计划性 B.目的性 C.操作性 D.能动性
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组织活动开始之前所进行的控制是（）
A.预先控制 B.现场控制 C.过程控制 D.事后控制
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组织教学活动的五个环节中，组织教学的任务是（）
A.稳定学员情绪 B.激起学员学新课的兴趣和动机 C.学员注意力集中，安定培训秩序 D.巩固新课内容的理解 E.巩固知识技能，培养独立工作能力
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组织教学活动的五个环节中，组织教学的任务是：（）。
A.稳定学员情绪 B.激起学员学新课的兴趣和动机 C.集中学员注意力安定培训秩序 D.巩固新课内容的理解 E.巩固知识技能培养独立工作能力
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组织教学活动的五个缓解中；组织教学的任务是（）
A.稳定学员情绪 B.激起学员学新课的兴趣和动机 C.学员注意力集中；安定培训秩序 D.巩固新课内容的理解 E.巩固知识技能；培养独立工作能力
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活动教学法，是指通过组织活动的形式，实施思想政治课教学。但一般而言，活动教学的时间成本较高，在活动展示等环节也要注意随时掌控进度，这就要求活动教学法必须坚持()原则。
A.体验性 B.探究性 C.目的性 D.适度
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组织活动的基础是（）
A.外部环境 B.组织文化 C.具体环境 D.内部环境
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教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的( )，为幼儿提供适宜其发展需要 的教学活动。
A.心理发展特征 B.身体发展特征 C.性格特征 D.最近发展区
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环境是组织生存的土壤，它为组织活动提供条件，同时也对组织活动起着决定作用（）
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教学活动的基层组织单位是（）
组织教学活动的环节包括（）。
（）又称有形组织教学，是中断教学活动，制止问题行为发展，以维持课堂纪律，恢复正常教学运行的组织方式。
（）是对组织活动和组织结构的设计过程。
教学组织形式是教学活动要素的组合方式和形态。目前，高等学校最基本的教学组织形式是班级授课制。（ ）
是学习组织教育教学活动的基本依据。（ ）
( )是行政组织的主体，是行政组织活动的灵魂。
对象是组织各种资源和组织活动（）
假期组织活动，是玩还是学习
委托任务和组织活动是属于()。
假期组织活动，是玩还是学习
委托任务和组织活动是属于（）
部门聚会、组织活动应（）
组织设计是组织管理者为实现组织目标而对组织活动进行设计的活动（）
课堂组织教学中，隐形组织教学包括（）。
课堂组织教学中，显性组织教学包括（）。
（）是组织教学活动必须遵循的基本要求
教学策略是对完成特定的教学目标而采取的教学顺序、教学活动程序、（）、教学组织形式等因素的总体原则。
提出“行政是国家的组织活动”是( )
幼儿教师教学口语是教师为了达到教育教学目标，组织幼儿进行教学活动时使用的语言。
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