污名化：一个群体将人性的低劣强加在另一个群体之上并加以维持的动态过程，它是将群体的偏向负面的特征刻板印象化，并由此掩盖其他特征，成为在本质意义上与群体特征对应的指标物，在这个过程中，处于强势且不具污名的一方最常采用的一种策略，即“贴标签”。下列现象不属于污名化现象的是：（）

一个就业群体对另一个就业群体的歧视是（）。 群体风气也就是群体的“个性”，是一个群体有别于另一个群体的特点。() 在群体或组织中，从一个水平向另一个更低水平进行的沟通是( ) （）是指将一个物体放在另一个里面；轮流将每一个物体放到另一个里面。 （）是将一个大的消费群体划分为一个个细分的群体。 文化是区分一个社会群体与另一个社会群体的主要因素，包括共同或者相近的价值观、道德、信仰、习惯、风俗等。（ ） 将一个群体的典型特征看作该群体中每一个个体所具有的特征并利用群体特征作为雇佣标准而产生的歧视是( ) （）是将刺激物的一个特征和另一个特征、或者将一个符号与另一个符号加以区别的一种习得能力。 外部实体是指独立于该系统之外的部门、群体或另一个信息系统。 将一个尺寸从一个视图转移到另一个视图可以（ ）。 19世纪中期，东南亚华侨社会逐渐分化出两个不太一样的华人群体。一个是出生于当地，或者已经当地化的土生华人群体，另一个则是迅速成长起来的“新客”华人群体。（ ） 根据加涅的学习目标分类理论，能将刺激物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是（ ）。 根据加涅的学习结果分类理论，能将刺激物的一个特征与另一个特征，一个符号与另一个符号加以区分的能力是（） 儿童主动、及时地将注意力从一个对象或一个活动转移到另一个对象或另一个活动中去，这是（　　）。 在平面构成中，“”是指一个形重叠在另一个形之上，产生上下，前后关系（） 检验一个命题是否蕴含另一个命题,我们需要把一个命题当做前提,把另一个命题的()当做另一个前提,看是否能推出矛盾。 (2015安徽)根据加涅的学习目标分类理论，能将刺激物的一个特征与另一个特征、一个符号与另一个符号加以区分的能力是()。 颠换指得是一个嘌呤被另一个嘌呤替换；一个嘧啶被另一个嘧啶置换。（ ） 颠换指得是一个嘌呤被另一个嘌呤替换;一个嘧啶被另一个嘧啶替换。( ) 可以将一个组加入到另一个组中，叫（）。