下列对文章有关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 这是一篇消除人们对“哭泣是软弱的表现”的偏见，为哭 “正名”的科普文章。
B. 当我们因悲伤而落下“情绪眼泪”时，排除的是有可能致命的儿茶酚胺。
C. 委屈郁闷的时候，适当的“哭”是有利于身体健康的。
D. 咽喉肿塞等，都是由于过度抑制情绪引发的。
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A.这是一篇消除人们对“哭泣是软弱的表现”的偏见，为哭 “正名”的科普文章。 B.当我们因悲伤而落下“情绪眼泪”时，排除的是有可能致命的儿茶酚胺。 C.委屈郁闷的时候，适当的“哭”是有利于身体健康的。 D.咽喉肿塞等，都是由于过度抑制情绪引发的。
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下列对文章有关内容的理解和分析,不正确的一项是（）
A.作者提出中心论点之后,接着提出了两个分论点:第一个是赂秦而力亏,破灭之道也,第二个是不赂者以赂者丧 B.在论证第一个分论点赂秦而力亏,破灭之道也时,作者主要运用事例论证、对比论证和引用论证等论证方法,对韩、魏、楚三国赂秦的弊端进行了论证 C.作者摆出秦战胜而得与诸侯战败而亡的事实,从正反两方面进行对比论证,强调了秦之所大欲与诸侯之所大患不在于战,既照应了开头,又为下文的进一步论证做了准备 D.以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭,引用古人的话进行对比论证,贴切恰当,既补充了上文论证的内容,又含有收束之意,使论证深入浅出,明白易晓增强了说服力
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下列对文章相关内容的理解与分析，不正确的一项是
A.汉字因为是形、音、意紧密相连的集合体，所以在中华园林美学元素之中不可或缺。 B.中华园林艺术“宛自天开”,汉字构字“博采众美”,二者的最高审美境界是一致的。 C.“谐音取象”以及同音近音的物象组成的意象，给了情思一个载体，使心造之虚境化为诉至于人耳目的“实景”。 D.中华园林艺术凭借自身特点，在世界园林史上独树一帜，无与伦比。
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下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A.邹忌从与徐公比美中悟出了治国的道理，进而讽谏齐王，齐王接受了邹忌的讽谏，兴利除弊，使齐国大治。 B.妾、客赞美自己的原因，可见邹忌头脑清醒，善于思考。 C.邹忌讽谏齐王，从生活小事入手，用形象的比喻阐明治国的道理，表现出高超的讽谏艺术，收到了良好效果。 D.全文以写齐王纳谏和齐国大治为中心，表现了齐王知错就改，广开言路，勇于革新，是一位贤明的君王。
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下列对文章有关内容的概括语分析，不正确的一项是
A.小孤山山腰有个亭子，是宋代江州守臣厉文翁主持修建的。 B.虞集来到小孤山，发现牧羊亭破败不堪，认为是彭泽县令失职所致。 C.李维肃想将新亭更名为“一柱”，表明了他“直道刚气”的个性。 D.文章借修一柱亭峰之事，表达了对新任府判李维肃有所作为的期待。
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下列对文中有关内容的理解，不正确的一项是()
A.墨子竭力劝说楚王打消攻宋的计划，体现了其反对战争，“兼爱、非攻”的思想主张。 B.墨子辩术高明且言辞恳切，通过分析攻打宋国的利害关系，同时借助模拟攻守令楚王放弃攻宋。 C.公输盘“九设攻城之机变”,面对墨子的不同防守办法逐渐无计可施，终起杀心。 D.楚王自始至终都信心十足，强欲战胜他国以代之，可见其好战的本性。
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下列对文中有关内容的理解，不正确的一项是()
A.张友正从小学习书法，并专心练习。为了购买纸张，他卖掉了价值三百万钱的别馆。 B.张友正搬离旧居，与染工为邻，是因为染坊里有染过的绢，可以用来练习书法。 C.苏子瞻应邀到张友正家吃饭，看到长案上放置着笔墨纸等，而饭菜却在一旁，大笑起来 D.张友正、苏子瞻二人每饮一巡酒，就展开纸张，进行书法创作，酒喝完了，纸也用完了。
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下列对文章有关内容及特色的概括与评析，不正确的一项是( )
A.第一段，作者陈述家庭的特殊不幸和作者与祖母更相为命，以使晋武帝化严为慈，化对立态度的逞威为同一立场的体恤。第二段历叙朝廷多次征召，优礼有加，而自己由于要赡养祖母而陷入进退两难的困境。作者这样写，旨在消除晋武帝的疑虑。 B.文章第三段提出晋朝 C.本文语言形象生动，精练准确，饱含强烈感情。如第三段“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”，形象地把病重的祖母喻为要落山的太阳，来日不多，气息微弱，生命之烛即将熄灭，早上不能想到晚上怎样，随时都有可能死亡，写得真挚感人，催人泪下。 D.本文主要是以情动人。作者陈述了他的苦情、亲情、忠情及怨恨上司之情，情真意切，令人怜悯，最终打动了晋武帝，让他在家侍奉祖母。
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下列选项对文章内容理解不正确的一项是（）
A.本文采取总--分--总的结构，生动形象的写出了王叔远高超的雕刻艺术 B.本文首尾呼应，开通写了王叔远的技艺高超与结尾技亦灵怪矣哉呼应 C.文章详略得当，因为是核舟记，所以详写了核舟的构造整体，略写了人 D.这是一篇说明文，用了举例子、列数字、打比方、摹状貌等说明方法
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