1{pz_填空}评价是以学生所在团队的平均成绩为参照标准，根据学生所在团队中的相对位置来报告评价结果。

学生学业成绩评价方式：考查和{pz_填空}。 根据{pz_填空}的处理方式，有常模参照评价和标准参照评价之分。 根据{pz_填空}的处理方式，教学评价有常模参照评价和标准参照评价之分。 学生学业成绩评价方式主要有{pz_填空}。 标准参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置（或名次）来报告评价结果。 评定学生学业成绩的方法有很多，其中学生学业成绩评价的基本方法是{pz_填空}。 ()是以学生团体测验的平均成绩为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队。 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来报告评价结果的是（）。 教学评价的目的是对{pz_填空}、{pz_填空}以及学生培养方案做出决策。 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价是（　　）。 评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告 评价结果的评价是（）。 学生文化具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 以学生团体测验的平均成绩为参照点的教学评价类型是（ ）。 以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的位置来做出判断和报告评价结果的评价是（）。 以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为()。 以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式称为()。 以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果的评价方式是（） 学生是学习的 {pz_填空} ，具有 {pz_填空} 的教育对象。学生是权利的 {pz_填空} ，享有法律所规定的各项社会权利。 以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在冈体巾的位置来做出判断和报告 评价结果的评价是（ ）。 教师的批评与不赞扬，与学生的成绩存在{pz_填空}。