单选题

在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于(  )

A. 内部的、不稳定的、可控因素的
B. 内部的,不稳定的,不可控的
C. 内部的,稳定的,可控的
D. 内部的,稳定的,不可控的

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主观题
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心。因在维纳的成败归因理论中,努力属于
答案
单选题
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于()。
A.内部的,不稳定的,可控的因素 B.内部的,不稳定的,不可控的因素 C.内部的,稳定的,可控的因素 D.内部的,稳定的,不可控的因素
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单选题
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于()
A.内部的、不稳定的、可控因素的 B.内部的,不稳定的,不可控的 C.内部的,稳定的,可控的 D.内部的,稳定的,不可控的
答案
单选题
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于(  )
A.内部的、不稳定的、可控因素的 B.内部的,不稳定的,不可控的 C.内部的,稳定的,可控的 D.内部的,稳定的,不可控的
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主观题
在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因”,以增强他们的自信心,因为在维纳的成败归因理论中,努力属于(): 内部的,不稳定的,不可控的|内部的,不稳定的,可控的因素|内部的,稳定的,不可控的|内部的,稳定的,可控的
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单选题
老师要注重培养学生正确的归因观,那么正确的归因观主要是归因于(  )。
A.内部稳定的因素 B. C.内部可控的因素 D. E.内部不可控因素 F. G.外部可控因素
答案
单选题
老师要注意培养学生正确的归因观,那么正确的归因观主要是归因于()
A.内部稳定的因素 B.内部可控的因素 C.内部不可控因素 D.外部可控因素
答案
单选题
老师要注重培养学生正确的归因观,那么正确的归因观主要是归因于()
A.内部、稳定的因素 B.内部、可控的因素 C.内部、不可控的因素 D.外部、可控的因素
答案
主观题
请根据归因理论分析案例中四名学生对考试成败进行归因的特点。如何利用归因理论改变案例中消极归因学生的倾向,激发他们的学习动机?
答案
主观题
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